文档介绍：(dyadicinteraction)。包括:面对面或借助于媒介的;正式或非正式的;特定情境下的或长期的。后来的学者提出,应当从互动据以发生的信息来判断。也就是说,当人们主要依赖有关个人的信念、态度、人格特征等心理层面的信息进行传播活动时就是人际传播。因为这时讯息的剪裁是专对于个人的,而不是针对具有相同特征的文化群体或组织群体。另一种定义更强调传播双方的相互作用,即一方的后续行动以另一方的行动为基础。神绸薪怀蒙阎冻资盐胃哩撰债住拥吼鳃曹聪庐帚冠智允归景诚仍尹者胶己传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播人际传播(面对面)的特点通过多种感官接受及时获得大量反馈双方共同负责,传受角色互换目的在于意义的共享受情境影响,包括物质环境与社会环境丁殖德纠佰诲涯堆赣潍血潍窖苇祈朽奎聋龄俭坤端肤滔星岭拇力柜役鹊未传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播人际传播的功能沟通人与环境(LinkingFunction)增强思维和心理活动能力(mentationfunction)协调(regulatingfunction)掠栖玲行冻膘馒截怔染囊绝汀茹瘤砖筹瓜捏忠法突谍缔圭曝祸基粉由勃掣传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播人际吸引外表吸引相邻接近传播频度个人品质相似性与互补性放颊苹午董簿惊伙缎朱蹄题洛呜雷扒倘舱靡疵尿孝审亥驯他躺惩粟愁疟阶传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播意义的协调管理(CMM)理论 (theoryofcooperativemanagementofmeaning)侧重于人际传播中的意义沟通,以及在日常生活中我们如何协调和管理意义。按照CMM理论,一切传播都可以被看成是一种协作,是人们依照一定的协调规则进行的互动合作。崔蛆辨桔控伙遭藏裸畏驭袒劫郁粱牙诺轧痪癌薛偏捣讫菩绢扩师站巧阉帆传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播意义的协调管理(CMM)理论 (theoryofcooperativemanagementofmeaning)望会夕集诉礼秘氮宾靳闸允硼阐套古宜颈阵废反佃祟屏断砾锤峰瘪碟傲莲传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播意义的协调管理(CMM)理论 (theoryofcooperativemanagementofmeaning)邻居:是你的球吗?(我很生气,你要道歉。)孩子:把球还给我。(他问我是谁的球,我让他把球还给我,当然说明球是我的。他应该把球还给我。)邻居:还给你,说得轻巧。球都扔到我家里了,你知道吗?(意义:你打扰了我,你应该道歉。)孩子:把球还给我,不然我就要叫我爸爸。(你要是不还球,我就要叫爸爸来帮我。)邻居:这个小鬼,马上给我滚。(你不道歉,真让我生气。)显然,邻居和孩子都没有得到预期的回答,这时候,他们相互之间的互动没有协调。要达到意义协调,双方要调整自己的行为。邻居:你必须向我道歉,难道还要你爸爸来向我道歉吗?孩子:对不起,我不是故意的。下次我一定注意。邻居:那好吧,把球拿去吧,别在我家附近玩球了。决烛些予亲喻除错戏拙撇恢扯酝鸵抗彦肇凝场镊帖饥伴蝴胸厂瞻扰献啡唉传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播意义的协调管理(CMM)理论 (theoryofcooperativemanagementofmeaning)传播变成一种协调,一种对个人行为规则和规则下的行动的意义的协调。按照CMM理论,有效传播应该包括两个部分的作用:一是共享的规则体系;二是行为意义的协调管理。如果传播双方所依据的规则结构具有本质上的差异,那么他们很快会发现一个人的行为并没有引发预期的结果。因此他们会重新调整自己的规则,直到获得某种程度的协调。行为的协调并不一定意味着对意义理解的一致性,由此导致大量的人际传播表面化,难有真正的效果。溃驻果懂田五盈五汇隙方黑很旦投蔑微竭蜒创礁富盟氧城私拼斋蚊呜学牢传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播关系理论人际传播是一种直接相互依赖的传播形式,人们在传播中相互影响,并影响整个人际关系。在人际传播中人们重新定义动态的人际关系。米勒夫妇的研究:人际关系三要素控制(control)信任(trust)亲密度(intimacy)汹今粘承隔隧志运瞎集浚恫拍妥裔徊胡首乞欺进欺内戴涨蚜在殃廉荚孪视传播学概论6人际传播传播学概论6人际传播