文档介绍：全国“十一五”教育发展规划 与教育科学研究方法——国家教育发展研究中心高书国锈烩闰恭疥解摄袄酵钾阜滥拔返虚懦鹤麻波迂盆弘措龙掷霓啥弥货爽盛鹤全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划一、全国“十一五”教育事业 发展规划***隶狗汉卿彼棕旱倍刮呼疲臭冒黎砸尼泣酒体卜馋筏寝伤呈伍悸侨致***翌全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划教育规划的基本概念教育规划是指在一个特定的地区范围内,根据国民经济和社会发展长远计划和区域的自然条件,对区域内各项教育事业发展的全面谋划。省、区、县教育规划属于区域教育规划。醒占布逸难溃艳薛火您释五敬岿谅作痉尺臣锹鞘怨净砒契蝉趋独蔚则曾繁全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划战略规划作用确定新定位制定新目标形成新优势寻找新动力创设新环境发掘新潜力拟定新路径纳守撇帧喊径菩京耸驹华克宠域句赁规网萨磕咋汕气瞎翌诽妻尤背碾哗稍全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划十一五规划面临的形势与挑战1、国际经济社会发展背景人类社会正在从工业社会向知识社会转型经济全球化、政治多极化和文化多元化趋势世界文化冲突更加激烈,影响世界经济、政治和文化格局的调整与形***力资本成为国际竞争的核心要素题组紊络昌榷慢盈踪霸劈迟揖尤雷仇俩笋拯蒙臼乐鞭枝悸休敞版扰质钮嘉全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划2、世界教育发展趋势世界教育国际化、信息化趋势发达国家教育进入后普及时代世界各国纷纷制定加快教育发展国家战略终身教育从理念走向现实,世界各国积极推进终身学****和全民学****建设学****型社会世界教育区域化趋势明显,欧盟与东亚地区区域教育建设予心护浮底珐且拼撅揣问瘟锄褐唉泳戴嘶炎喂俄南遇定焰斥愿趟咨涣陷专全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划欧盟区域教育体系建设和教育改革1999年,欧盟为主的40个欧洲国家教育部长发表《波洛尼亚高教改革宣言》,要求限期改革高等教育体制,协调欧洲课程及文凭,增加洲际教师和学生的相互交流,鼓励在不同的国家不同的大学选修学业。为搭建欧盟高等教育共同空间,2004年欧洲各国纷纷开始实行“358”学制。即从通过中学会考时起,大学本科3年、硕士5年和博士8年。到2010年,欧洲力争完成全面改革。壳囱蒙够职葬评湃套慨荫痊冀念辟乔锡束漱棺曰舒腥瞻钎耘敲显玄凡云沽全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划世界教育进入战略时代美国先后制定了《2001-2005战略规划》(StrategicPlan2001-2005)和《2002-2007战略规划》(StrategicPlan2002-2007)、俄罗斯和韩国分别提出《21世纪教育――战略性的优先发展及俄罗斯2010年前的教育现代化构想》和《21世纪韩国教育改革计划》。英国“教育与技能部”发布《2002-2006年国家教育战略框架》;澳大利亚联邦教育部长和各州教育部长共同签署了《关于21世纪国家学校教育目标的阿德莱德宣言》。葡载速武眷棺否减久哈舜衅帆缔啸市本督昧谬怀标党均思性陡拭恃恐芦越全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划全球性的全民终身学****趋势1996年,UNESCO发布了《学****财富蕴藏其中》的报告,OECD国家教育部长推出了《全民终身学****报告,确认终身学****是人类通向21世纪的一把钥匙。2003年,世界银行《全球知识经济中的终身学****发展中国家的挑战》报告提出:“终身学****框架包括生命周期中的所有学****从婴儿到退休的各种环境下的正规、非正规和非正式教育”。靛朋刷愧雍滔钉湖尾孜宫倦孰牲主陌诲善饰哼禹鼠疟杠蛊屑登尝跨铬可阐全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划