文档介绍：“表格数据的处理”教学设计《数据信息的加工》教学设计贵阳市民族中学李娟课型:新授课授课年级:高一课时安排:1课时一、教材分析:1、《数据信息的加工》是高中信息技术《上海科技教育出版社》基础教材第三章第一节的第三部分内容。对信息进行表格化加工和处理,是信息处理中的一个重要技能,借助表格,可以对表格数据进行处理,从而发现数据之间的关系。2、主要讲解怎样对表格数据进行常用几种函数的计算和简单的分析。本节内容在教材中占有重要的地位,这个知识点在生活中有着非常广泛的应用,也是Excel数据应用中的一个重点和难点。通过本节学****使学生能在掌握知识技能的基础上,有针对性的探索和解决实际问题。二、学情分析:通过前面的学****学生对表格处理软件的一些基本理论已有所掌握。学生在初中时已接触过了表格数据的处理,高中阶段的该内容学****是让学生进一步学****更多的表格数据处理方法,而更重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学****和生活的实际问题,而在我们这里就是培养学生分析问题、解决问题的能力。所以,让学生在感兴趣的问题情境中,在教师的启发和引导下,主动进行问题的探究,逐步领会表格信息加工的基本思想、方法和过程。三、教学目标:(1)了解利用EXCEL处理数据的意义;(2)学会EXCEL常用几个函数的使用方法,并利用填充手柄复制公式;(3)掌握基本的排序、分类汇总、自动筛选等数据分析方法。(1)学生自主实践,完成表格数据的基本处理,学****常用的基本函数、排序、分类汇总、自动筛选分析表格数据的方法,并进一步探究综合应用;(2)通过对学案的自学和探索完成任务一与任务二,锻炼自身的自主学****能力和探索创新能力。(1)提高学生根据解决问题的需要,自觉、主动地寻求恰当方式去处理信息的信息意识。(2)培养学生在信息活动中采用计算机可以处理的方式分析问题、合理组织数据的计算思维。(3)通过信息技术手段,增进师与生、生与生之间的情感交流。(4)提高爱护环境的公德意识。四、教学重点:EXCEL中函数的使用;常用分析数据的方法五、教学难点:在数据表格综合应用中,能根据需要对具体数据进行分析六、教学策略分析本节课采用任务驱动和讨论法进行,课堂主要以学生的自主学****和协作学****为主,知识点都以尝试——讨论——自主操作——总结的方式进行学****教师起指导作用。七、教学准备:硬件:多媒体网络教室; 软件:Excel2003。八、教学过程:学****过程教师活动学生活动设计意图激发兴【新课导入】展示三张关于雾霾的图片,并让学生去对比两份与图片有关的《空气质量报告》(.doc)与《空气质量表格》(.xls)的文件。学生亲自体验,观察讨论、对比两份文件,回答预设问题激发学生的学****兴趣,引导学生思考,导出本课教学内容。趣情境导入【文件对比】【提出问题】:请同学们对比文件找出以下问题的答案:贵州在当天的排名是第几?一氧化碳的排放量第十名的是哪个城市?【学生回答,教师引导】同学们很快就在第二个表格文件里找到了第一个问题的答案,一是因为表格比文字更加清晰、直观;二是表格本身已经对空气质量进行了从高到低的排序。但是,第二个问题不是很好找到答案,是因为我们没有对相应的“一氧化碳”数据进行“排序”处理。可见,表格数据虽然比文字更加清晰、直观,但是需要对其进行处理才能为我所用。【引出课题】导入本节