文档介绍：《化学实验基本方法》教学设计新课标必修l(人教版)第一章第一节《化学实验基本方法》,以科学探究活动为手段,学生体验科学研究的过程、掌握学****或实验方法为目的的新理念。学生实验课是学生自主探究活动的最佳时段,也是提高学生实验操作技能和掌握实验方法的有效途径。依据认知规律和课标要求,本节实验课采用操作示范、自主探究、合作探究、汇报评议的“四段式”教学方法。本篇具体设计学生用眼观、动手做、相互合作、评价交流等实验教学过程,从而达到学会方法、学会合作、学会评价、掌握技能、提高效率之目的。——蒸馏、萃取分液实验。:掌握物质的常见分离方法,了解各分离方法适用的混合物状态;学会过滤、蒸发、蒸馏、萃取分液的实验操作技能。过程与方法:通过观察教师的示范操作,培养学生的观察能力,并初步掌握蒸馏、萃取分液操作的要点;通过自主练****掌握蒸馏、萃取分液操作的要领;通过同学间的相互合作,培养学生的合作精神;通过小组汇报评议,强化蒸馏、萃取分液操作的具体应用。情感态度价值观:通过实验培养学生学****化学的兴趣;通过实验培养学生严谨的科学态度和实事求是的品质。[引入]〔教师〕出示两瓶溶液:70%的酒精溶液、溴水。问:如何把瓶中的物质分离出来,请说出分离方法。为什么这样分?[学生]答:分离70%的酒精溶液可用蒸馏方法,因为它是组分沸点相差较大的液体混合物。分离溴水可用萃取分液的方法,由于溴在有机溶剂中的溶解度大于其在水中的溶解度,故可采用萃取分液法。(操作示范)[教师]提问:如何进行蒸馏操作?[学生]回忆、思考、讨论。[师生]小结:(投影打出)一、:(1)搭仪器;(2)检查气密性;(3)加药品和碎瓷片;(4)通冷凝水;(5)加热;(6)收集馏分;(7)撤去酒精灯;(8)停通冷凝水;(9)拆去装置。:(1)要加入碎瓷片;(2)温度计水银球的位置在蒸馏烧瓶的支管处。[教师]演示蒸馏操作,指出关键点。[学生]观察,熟记关键步骤。[教师]请大家按要求组装仪器。【自主探究】[学生]实验操作:组装蒸馏装置。[教师]布置任务:请相邻的同学相互检查装置是否正确。特别注意检查温度计的位置。【合作探究】[学生]相互检查装置,确定正确无误。[教师]布置任务:请大家取150mL酒精溶液加人蒸馏烧瓶中进行蒸馏,取温度在75℃—85℃的馏份,并用量筒量出得到的乙醇的体积。【自主探究】[学生]进行分馏实验操作。用量筒量出蒸馏得到的乙醇的体积。[教师]纠错,对操作有困难的学生重点辅导。(操作示范)[教师]提问:如何进行萃取分液操作?[学生]回忆、思考、讨论。[师生]小结:(投影打出)二、:(1)查漏;(2)加药品;(3)倒振;(4)静置;(5)放液。(1)倒置振荡时,应左手握住活塞部分,右手压住分液漏斗口部。(2)放液时应将分液漏斗的活塞打开或使塞上的小孔对准漏斗上的小孔。(3)放液时,勿把漏斗中的上层液体放出。(4)下层液体从漏斗下部放出,上层液体从漏斗上部倒出。[教师]演示萃取分液操作,指出关键点。[学生]观察,熟记关键步骤。[教师]布置任务:先将分液漏斗检漏后,用量筒量取lOmL碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗,再注入4mL四