文档介绍：《呐喊》自序教案课次88课时1执行日期班级周次18课型新授日期课题《呐喊》自序第一课时教学目标知识与技能了解鲁迅生活经历和思想发展过程;学会分析关键词句过程与方法通过分析关键词句,理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义情感态度与价值观理解鲁迅的反封建热情,培养爱国热情教学难点鲁迅严于解剖自己,努力追求真理,探索救国救民道路的革命精神,认识作者写作《呐喊》的缘由教学重点鲁迅自身经历与其思想发展的历程教学方法讲授、分析、讨论教学过程:复****导入:1、初中曾学过鲁迅的哪些小说?(《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等这些小说选自哪一个小说集?(《呐喊》)《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集,共收集短篇小说14篇(第一版是15篇,包括《不周山》。)1922年12月,鲁迅为自己的这个集子写了序,这就是我们今天要学的(《呐喊》自序)。2、什么叫序?什么叫自序呢?请大家齐读“自读提示”前三句话。提示已讲得很清楚,序言,是写在著作前面的文章,可分为自序和他序,自序,多为说明写书的目的和经过。而鲁迅的这篇序言中,鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程,并说明写作《呐喊》的缘由,这正是这节课我们要学****的内容。知识点/任务/环节一:字词梳理教师活动和意图学生活动检查预****朗读字词:奚落:用尖刻的话讽刺、嘲笑,使人难堪。愤懑:气愤;抑郁不平。曲笔:这里指不拘泥于事物真实情况的一种写法。侥幸:由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。不名一钱:没有一文钱。名:占有。不能已于言:不能不说话。是不说话心里就不安的意思。朗读字词,圈画标注目标达成情况(手写):知识点/任务/环节二:,“梦”分组讨论、交流,发言::买药深感世态炎凉后来思想变化:想走异端逃异地思想变化原因:看见世人真面目从上述表中可以看出现实与鲁迅思想的关系,鲁迅思想与他的作品的关系。结论:严酷的现实,世态的炎凉,国人的麻木,是孕育《呐喊》的种子;冷静的思索,深刻的剖析,认真的总结,是《呐喊》萌发成长的维他命;革命的影响,友人的启迪,思想的突进,是《呐喊》诞生的助产婆。“梦”(1)明确:开头部分,“这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。”(1)问:缘由即来由,那么本文在哪里概括交代了《呐喊》的来由?(2)问:是什么的“一部分”?(3)问:这里“梦”指的是什么?(4))问:为何理想叫做“梦”呢?(5)问:年轻时的鲁迅曾做过哪些梦?师:梦的产生是与作者的生活经历、思想发展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历,思想又是如何发展的呢?请对照下面的表格看课文,给大家两分钟时间,找出地点并概括其生活经历和思想发展。(2)明确:“我年轻时候曾做过许多梦”的一部分。(3)明确:指作者年轻时候的理想和追求。(4))明确:由于这些美好的希望、理想都未能实现,所以后来回忆起来,就如同梦幻一般。目标达成情况(手写):知识点/任务/环节三:篇章结构教师活动和意图学生活动文章可以分为几个部分?每部分的内容?划分结构:(1)总括叙述《呐喊》小说集是由不能全部忘却的“梦”而形成的。(2─22)具体分述鲁迅思想变化过程:学医救国,弃医从文,寂寞苦闷,著文呐喊。(23─24)记述小说成集并且付印,并说明命名《呐喊》原由。目标达成情况(手写):课堂小结:通过《呐喊》的序言,我们明白了鲁迅先生的写作缘由和自己的创作态度。下节课我们再一起走进鲁迅的忧愤深广的思想王国。课后作业(任务):完成课后练****一、二大题教学反思(手写):教学场景设计:(如有,建议PPT中完成后粘贴此处)教案课次89课时1执行日期班级周次18课型新授日期课题《呐喊》自序第二课时教学目标知识与技能了解鲁迅生活经历和思想发展过程;学会分析关键词句过程与方法通过分析关键词句,理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义情感态度与价值观理解鲁迅的反封建热情,培养爱国热情教学难点鲁迅严于解剖自己,努力追求真理,探索救国救民道路的革命精神,认识作者写作《呐喊》的缘由