语文人教版四年级上册古诗词两首.pptx

文档介绍：第二单元课文内容观察和发现的趣事第二单元学习方法1、抓重点段,体会并学习作者的观察方法。2、抓重点词、句体会作者运用生动形象的语言,表达具体事物的写作方法。注释《教材通解》上网查阅资料了解作者作者的写作背景相关注解明明是同一座庐山,为什么在苏轼的眼中,会有这么多种变化呢?那苏轼从几个角度看了庐山呢?看到了几种结果?概括出现这种现象的原因?当作者行走在重重叠叠的山峦中,踏过弯弯绕绕的水道后,心情如何?从哪看出的?当作者面对突然出现柳阴深深,鲜花簇簇时,心情怎样?从哪儿看出的?苏轼和陆游都是我国古代著名的诗人,你还知道他们的其它作品么,收集起来,和同学们交流交流吧!默写这两首古诗