文档介绍：《氓》教案《诗经·卫风·氓》教案制作:??课时:两个一、教材分析这篇课文选自苏教版高中语文必修四“笔落惊风雨”这一板块。课文的主要内容是:以女子的口吻叙述了“自己”与“氓”从相恋到结婚,再到婚变决裂的整个过程。这篇课文的特点是:情感丰厚,采用“比兴”手法以物喻人,隐晦地表现女主人公隐藏的丰富情感;叙事清晰,采用“赋”的手法将自身与“氓”的婚姻发展描述得有条不紊;音节和美,“蚩蚩”、“汤汤”等重言的使用,丰富了诗歌的音乐美。二、学生分析学****这篇课文,学生需要从中学到的是:《诗经》中赋、比、兴的手法是如何运用于表达主人公情感上的。高二的学生,已经具备了一定的学****基础。在认知上,对《诗经》中诗歌作品的形式特点以及常见手法已经有了一定的了解和掌握;在情感上,对男女青年的甜蜜以及婚姻生活的艰难也已经有了一定的认识和体会。学****这篇课文,学生需要采用的学****方法是:概括法、情感体验法、探究法等自主性学****方法。三、目标阐明(一)《诗经》中“风、雅、颂、赋、比、兴”的具体内容;《氓》中赋、比、兴手法的用法和效果。(二);。(三);。(四)教学重点能解释《氓》中赋、比、兴手法的用法和效果。(五)教学难点能解释《氓》中赋、比、兴手法的用法和效果。(六)教学方法提问法、点拨法、多媒体展示法等多种符合于学生学****需要的方法。四、教学过程第一课时(一)激发兴趣导入新课略(这一步的设计意图是:活跃课堂气氛,酝酿情感,激发学生的学****兴趣。)(二)初读课文疏通大意老师领读,同学齐声朗读《氓》。朗读结束后,教师应让学生分组,将《氓》六段分给六个小组,每个小组通过组员合作逐字逐句翻译一段,并通过组长进行统一展示。教师按照段落的先后顺序,检查六个小组的翻译成果,并给出相应的点评。点评结束后,教师以PPT形式展示翻译自己的翻译,对学生翻译不到位的地方进行重点讲解。本过程预计耗时20分钟。(由于《氓》年代久远,语言较为晦涩,学生参照注释也很难逐字逐句翻译,所以教师应给与完整的补充。)参考如下:氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。翻译:小伙走来笑嘻嘻,拿着布币来换丝。不是为了来买丝,借机找我谈婚事。谈完送你过淇水,一直送你到顿丘。不是我要延婚期,是你没找好媒人。请你不要生我气,定下秋天为婚期。乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。翻译:登上残破的墙垣,心中念你望复关。遥望不见复关影,低头伤心泪满面。望见复关心中喜,喜笑颜开话不断。你又占卜又问卦,卦象吉利没恶言。把你大车赶过来,我带嫁妆随你去。桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。翻译:桑树叶儿未落时,枝叶繁茂色泽润。小斑鸠啊小斑鸠,不要贪嘴吃桑椹。好姑娘啊好姑娘,不要痴情迷男人。男人沉迷于爱情,想离开时可脱身。女子沉迷于爱情,想要脱身不可能。桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。翻译:待到桑叶飘落时,颜色枯黄落满地。从我嫁进你家门,多年吃苦又受累。淇水浩荡滔滔流,打湿我的车帷幔。我作妻子没过错,你作丈夫心眼多。男人心理不可测,三心二意没品德。三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。翻译:当你妻子许多年,终日忙碌活全干。起早贪黑操家务,没有哪天有空闲。生活安定无忧愁,你却粗暴又专横。亲兄亲弟不知情,总是拿我作笑柄。静心思前又想后,独自悲愁心哀伤。及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!翻译:当初相约同到老,到老尽是愁和怨。淇水虽宽有河岸,漯河再阔也有边。从小一块同游乐,有说有笑心喜欢。忠诚盟誓都明白,哪知从此已改变。过去时光不留恋,一刀两断不再谈。(这一步的设计意图是:疏通诗歌含义,讲解重点文言知识。)(三)再读课文说说感受翻译结束后,让学生先齐读,再请个别学生单独朗读。教师在学生朗诵结束后,给与点评,并作示范性朗读。朗读结束后,让学生先用一句话总结《氓》的主要内容,再说一说自己的阅读感受。要求概括内容简洁、准确、全面,总结感受真诚、细腻、个性化。随机抽查3到5位同学,教师随后展示自己的概括内容和总结感受。本过程预计耗时10分钟。教师展示:概括内容:这首诗以女子的口吻讲述了“自己”与“氓”从恋爱到结婚,再到婚姻破裂的全过程