文档介绍：《立定跳远》教学设计及反思《立定跳远》教学设计及反思一、指导思想:本节课以“健康第一”为指导思想,以全面推行素质教育为出发点,勇于创新,面向全体学生,使其在德、智、体、美、劳得到全面发展,以小学生形象思维好,好动的身心特点,在立定跳远中,教师创造情景,以乐学为主,给学生积极的情感体验,发展学生的思维,激发学生对体育课的兴趣,使学生能在“学中乐,乐中学”,在玩乐中学到知识,掌握技能,更好地锻炼身体,陶冶情操,达到“快乐体育”的教学目的。二、教材、学情分析:四年级学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成,将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点,为今后学****跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此,根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大,而身心发育快的特点,结合农村学生的学****与生活****惯,本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段,诱发学生学****体育的主动性,让学生置身于情景中去体验各种学****内容,在探究和体验中掌握运动技能,从而达到增强学生健康,促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标:“立定跳远”学****让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术,会做出一些双脚立定跳远的简单动作。“立定跳远”学****发展学生灵巧、协调、速度等身体素质,增强学生身体平衡控制能力。“立定跳远”学****培养学生集体意识和责任感,鼓励学生努力展示自我,培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。教学重点:双脚起跳、落地的方法,上下肢的协调配合。教学难点:双脚轻巧落地的方法。四、本节课教学设计思路:本课以“立定跳远”为教学内容,发展学生的协调性和腿部力量,培养学生主体意识,创新能力和团结合作精神,增强学生的节奏感,根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点,从简到易下手,让学生在跑的或走的同时,加入了一些棉垫,遇到就会本能地去跳,这样使学生在热身中感到新颖,而又突出了本课的一个字“跳”!使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握“立定跳远”的动作及“三拍法”的节奏,达到“学中乐、乐中学”的效果。1、课的开始,假如你是小青蛙,你这时候已经长了脚了,你想跳吗?你想跳着去找妈妈吗?那么今天老师就和同学们一起来学学小青蛙的跳法,在体育课里我们把这样的跳法叫做“立定跳远” ,呆会同学们只要认真地跟老师学,学会了“立定跳远”,老师就和大家做一个游戏,因为这个游戏一定要学会“立定跳远”才能玩哦,所以同学们一定要认真学哦,能做到吗?在这样的情境中,尽快地吸引学生的注意力进入上课状态。2、让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳,跳完后问学生想不想学****真正的立定跳远?从而激发学生的求学欲望。3、学****三拍法”立定跳远,让学生掌握方法和节奏,培养学生的节奏感,发展学生的协调性和腿部力量。4、让学生自由组合,5--6人为一小组,,教师到每组实行检查。5、由学生推荐或者自荐选4男4女进行立定跳远比赛,评定男女名次。7、分成四组,进行“小青蛙找妈妈”的游戏,看哪一组的反应速度和学****效果好,既锻炼了学生的身体素质,又提高了学生的团队精神和对体育课的喜爱。8、课的结束部分,老师参与放松,与学生打成一片,体验体育的乐趣。五、教学流程集合整队—准备运动—棉垫的跑与跳—集体学****分组