文档介绍：《计算机病毒》教学设计.《计算机病毒》教学设计一、教材分析本课是地图版初中信息科技第一章第九节《信息安全和计算机道德》教学内容的拓展。通过本课的学****学生能树立防范病毒意识,提高信息安全意识,进一步增强尊重知识产权的观念;在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。二、学情分析如今家庭电脑已是日益普及,六年级的学生对计算机病毒已有耳闻,然而使用计算机过程中病毒确让人防不胜防。学生在小学时学过计算机基础知识,对计算机病毒这个概念有模糊的印象,但对计算机病毒的种类、因病毒对计算机造成的危害、如何防治病毒还缺乏进一步的认识。随着计算机和网络的广泛使用,学生对计算机病毒的了解有一种内在的需求,作为教师就应创设一种环境满足学生的需求,加强学生对计算机病毒有更深的认识,同时在教师的带领、小组协作下发挥自主探索学****精神。三、教学策略先通过创设情境引出学****的内容,激发学生要学****的内在需求;然后以问题的形式来构建学生的学****线索;根据问题和要求学生把从网上搜索到的信息进行筛选、整理、汇总出较准确的答案,但一节课的时间是短暂的,以及网络使用过程中可能会存在一些不确定的因素,教师有必要提供一定的资源来帮助学生的学****使学生在有限的时间内完成学****任务;通过留言板来发布找到的答案,进行资源的共享,这是本课教学中一次新的尝试,学生在小组合作的环境中发挥自主探究精神,提高学****积极性。四、教学目标知识与技能:1)能够用简单的一句话来概括计算机病毒的概念,能够描述计算机病毒的特点。2)了解计算机病毒的危害和传播途径、计算机病毒的防治措施。3)能运用杀毒和查毒软件对计算机进行杀毒和查毒。过程与方法:1)通过利用专题网站或借助互联网的搜索引擎了解病毒的有关信息,学会采用多途径获取知识的方法。2)在经历从获取的资源中进行筛选,整理、汇总并能够陈述整理答案的过程中,学会用正确的思维方式去批判性和创造性地思考,提高解决问题的能力。3)能够与小组成员讨论,交流关于答案的整理方法和自己对于计算机病毒的想法,发挥小组合作和自主探究的精神。情感、态度与价值观:1)具有防范计算机病毒的意识;在使用网上信息的时候能养成保存信息所在的网站网址的****惯,进一步增强尊重知识产权的观念。2)通过留言板能与伙伴共同分享搜索到的信息,增强信息交流的意识。五、教学重难点重点:1、计算机病毒的概念及特点。2、计算机病毒的防治。难点:如何防治计算机病毒以保证计算机系统的安全。六、教学过程:一、情境引入,揭示课题1、播放动画(通过一个Flash动画,引出本节课的内容:计算机病毒。动画中由于“胖胖”对计算机病毒知识的无知,闹出了一个笑话,以此来激发学生学****的兴趣。)2、谈话交流(2)学生交流曾经经历过计算机病毒发作的情况。(通过学生用一句话来概括计算机病毒的概念,让学生对计算机病毒这个概念有更清晰地认识;同时通过交流经历计算机病毒发作的情况,让学生知道随着电脑的日益普及,计算机病毒存在于自己的电脑中是很有可能的事,促使学生明白了解计算机病毒知识的重要性和迫切性。)二、启发比较,引出新知1、引出计算机病毒的概念。(计算机病毒是人为编制的,可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序)3、计算机病毒之所以成为计算机病毒?为什么?(介绍有关计算机病毒这个名称的由来:介绍《p1的青春》)4、计算机病毒和生物病毒比较得出计算机病毒的特点。(1)传染性:可通过各种途径传染(通过修改计算机中存储存储的文件,把自身代码复制到宿主程序中,从而使病毒进一步扩散。当前通过网络进行传播的病毒,危害不可低估,如“求职信”“冲击波”的病毒通过电子邮件进行传播。)(2)隐蔽性:计算机病毒以欺骗的方式隐藏各种文件中。(通过一定的伪装保护自己。如伪装成一张图片或者把自身复制在应用程序上,并修改代码使该文件的长度看上去并没有发生变化)(3)潜伏性:在满足一定的条件下才会被激活发作。(如:CIH病毒在计算机内部时钟4月26日时发作,对计算机系统造成极大的破坏)(4)破坏性:(通过介绍计算机病毒名称的由来,激发学生的学****兴趣;通过计算机病毒和生物病毒比较,学生对计算机病毒的特点有了更深刻地认识。)三、自主探究、解答问题提问:你们还想了解计算机病毒的哪些内容呢?(通过学生的提问,激发他们的求知欲,但教师不直接提供答案,要求同学借助专题网站和网络来搜索信息来解答问题。)出示要求:(1)通过网络或信息科技过程性评价平台的课件中心提供的《信息安全》专题网站中“预防措施>>病毒的预防”查找答案。(2)以小组合作的方式,共同查找信息,商讨出正确的答案。(3)把答案通过留言板来发布共享。3、列出要查找的问题:(1)介绍两种计算机病毒,说明他们的特点及破坏后果。(2)为什么会有人编写计算机病毒?(编写计算机病毒者的目的是什么?)1、开个玩笑,一个恶作剧。