文档介绍：教学目标 1、会认12个字。2、默读课文,知道课文大意。 3、有科学幻想意识。教学重难点通过图文结合,品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。教学过程一、导入课题1、上课前,我们先猜个字谜(出示ppt)。孩子们,你们喜欢做梦吗?说说看你都做过什么梦?(评价:你可真是个会做梦的孩子!真是太神奇了!真是个美梦,说得我们都心动了!噢,这么可怕啊,祝你以后做个好梦!)2、有个阿德的孩子也做了一个梦,今天我们就来学****阿德的梦(齐读课题)这就是阿德,亲切地叫一叫他:阿德你在哪见过这个“德”字?(你能在生活中识字,真是个有心人!)二、初读课文,学****字词1、阿德究竟梦见了什么?你们想知道吗?赶快打开课本翻倒144页,好好地读一读课文,注意读准字音,碰到难读的生字词多读几遍。2、小组合作自学生字。2、检查字词:外婆屏幕新型污染销售预定喽噢呜系安全带1)开火车检测生字词。2)哪几个词读的时候要特别注意不要读错?重点正音:屏幕新型污染销售,你带大家来读一读好吗?“系”是多音字。表示动作的时候读jì,如系上安全带,系——(鞋带、红领巾,皮带)还有一个读音是xì如:关系、联系3)你发现这三个字有什么特点吗?(喽噢呜)“喽、噢”是表示语气的词。“呜”是表示声音的词,想想看什么会发出“呜呜”的声音?4)齐读。三、默读课文,初步感知小朋友们字词掌握得很好,接下来,大家要面临一个新的挑战,有没有信心啊?出示自学提示:默读课文(不出声、不指读、用眼看、用心读。)(1)、根据课文内容给图片排排队,并说说每幅图讲了什么内容?(2)想一想从哪里看出这是阿德的梦?是一个怎样的梦?2、反馈(1)、给图片排队,说说每幅图讲了什么?(2)、从哪里看出这是阿德的梦?追问:阿德的梦是一个怎样的梦?(有趣、神奇、奇妙……)3、讨论:在这些词语中,你认为哪个词语最恰当?说说你的理由。四、再次默读课文,把握课文脉络。阿德的梦神奇在哪?有哪些事物是我们平时没见到过,没听说过的?请你再次默读课文,拿起笔边读边划出你觉得神奇的事或者物。1、默读课文,边读边划。2、小组的同学讨论一下,有那些神奇的地方?3、反馈,师概括板书:火星旅行移居月球可视电话新型载人飞船太阳能汽车掌上电脑五、细读课文,品味神奇。(一)在这么多的东西里边儿,你认为哪样最神奇?请找出有关的自然段好好地读一读,想一想神奇在哪?(二)反馈,随机教学:你觉得什么最神奇?1、载人飞船火星旅游移居月球第一自然段:今天上午10点,他要乘坐21世纪最新的载人飞船,到火星去旅游,并顺便去月球看望移居到那里的亲人。说说神奇在哪里?1)载人飞船,“坐21世纪最新的载人飞船”。2)火星旅游。补充资料(出示ppt):火星上大气层很薄,主要成分是二氧化碳、氮,而供人类生存的氧气、水蒸气却很少,空气中充满着尘埃。地表温度白天可达20℃。夜晚可低至-140℃,平均气温为-60℃.通过刚刚的资料,你知道了什么?(火星上温度低,环境差,不适合人类居住)师:这样的环境,阿德居然去旅游了,真是神奇!谁喜欢它的神奇,来读一读吧!还神奇在哪里?、移居月球:从地球上住到月球上去。出示:,不适合人类居住。,一些宇宙的射线会危害人类的健康。。,我们