文档介绍：艺术的人学
重新解读世界经典名著
杨昌龙
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文学是人学,文学经典就是人学经典。
我认为:人类创造的最伟大的奇迹不是高科技,
而是人,因为高科技还得靠人去创造; 人类最重要
的开发对象不是大自然,也是人, 因为先有人类的
自我开发才有人类对大自然的开发; 人类最值得珍
视的宝藏不是金银珠宝,还是人,因为人的生命、
人的价值、人的自由、人的尊严,远比金银珠宝要
贵重得多。
所以,理解什么是人,探讨人的学问,开发人
的思维,是我讲课的最高追求。
前言(1、宗旨)
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前言(2、计划)
这门通识课的前半段,讲外国文学,每周2 课时,
计划讲六部作品: 《希腊神话》《荷马史诗》《浮士
德》《红与黑》《复活》《禁闭》。每一讲,都是
一宗“人学”的个案研究。
各讲都由三部分构成:
一、作家的人学体验。
二、作品的人学精华。
三、作品的人学艺术。
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一、教材问题: 杨昌龙著: 《艺术的人学》
课堂不翻书, 重视做笔记, 课后笔答思考题。
二、阅读作品问题:
重点精读 1-3部课内名著。
三、成绩考核问题:
外国文学;写一篇小文章。
四、课堂纪律问题:
不迟到不早退,有事请假。
前言(3、说明)
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