文档介绍：如何上好一节课如何上好一节课上一节课容易,可要上好一节课就得花点心思了。一节好课,除了受选材内容的影响外,更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的限制。一节课上得好还是不好,关键是看幼儿园教师怎样教。那么,如何上好一节活动课呢?以下为幼儿园教师罗列了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧,幼师们很有必要来了解一下。一、一节好课也是有规范的同样一节课,幼师们组织的方式却五花八门,你说你上得好,我说我上得好,大家都在说自己上得好,终究,什么样的课才称得上是一节好课呢?以下为你逐一道来,希冀幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。    (一)、自然、大方,言语生动精练、适中、于幼儿进行沟通和交流交流。;增强对幼儿的惯例管理。,不纵容幼儿的不良行为,并及时、巧妙地进行抑止。。①掌握幼儿的年龄特征熟****教材和教案;②熟悉教材和教案,把握教学重难点充分准备教学具③充分准备教学具,制造适用的教具。(二)从幼儿方面一节好课,离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿进修的兴味和主动性,让每一个幼儿都能动起来,都能参与进来,不要有等候的现象,这样的课才称得上是一节好课。(三)从课堂想象方面一节好课,经常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、幽默,契合幼儿年龄特征,是上好课的前提。因此,幼师们在设计活动课时,要留意以下几点:,一般分为开端局部、基本部分和结束部分三大部分,并合理分配各部分时间,把握重点,注意目的达成度。,可以接收幼儿的目光,抓住孩子的心思特性及年龄特点。可采用直接、间接、情形扮演、图片导入、实物或谜语等等与课程相关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内,由于我们的主要目的为接下来的课程做准备。,符合幼儿的年龄特征。 ,各环节联系严密,语言连接,流程清楚。符合教学的纲要要求。 。幼儿园的课程多数是借助游戏的方式来完成的教学目标,因此,游戏肯定是为辅佐教学内容而准备的,我们要为目标而游戏,不是为游戏而游戏。能够经过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的水平,从而了解孩子的接受能力,依据孩子的个体差异进行个别辅导。,小班幼儿一般是10-15分钟,中班幼儿一般20-25分钟,大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受形状,也是上好一节课的关键。,还要借助一些相关的教具,由于孩子的接受能力和认知特点的局限性,就需求我们教师在生活实践中,搜罗与课程有关的资料作为教具,来辅佐幼儿理解,从而加深孩子的印象。 此外,幼儿园课堂组织,要紧凑,不拖拉;教学活动注意面向部分、因材施教;教学要有主线,要一挥而就。好的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中,常常看到有些教师作秀,或许布置了很多内容,招致教学义务没有完成,或者走马观花……由于幼师们过于做作,影响了课的质量。在课堂设计方面,幼师们除了要思索课堂教学思绪要清晰外,还要做好以下几点:“堆砌型”,多一点“放射型”——“放射型”的课是指一节课盘绕一个点展开,各环节的设置都是为这个重点效劳的。如:《一分钟有多长》这节活动, 这个活动围绕一个重点展开教学,教学过程设计得自然、流利,环环相扣、水到渠成。“堆砌型”的课是指一节课内容太多,有些相关的内容全部对付在一同,重点较多,容量较大。“怎么教”,多想一点“怎么学”。   假设老师在上课时老想着“怎么教”,那就会只想着教案,只顾着赶环节,而无视了课堂中现场幼儿学****时的一种动态的表现,老想着“怎么教”的老师不甘愿出现“节外生枝”的现象,甚至恼火幼儿与自己不合拍、不协作。  例如:新教师随堂课中班音乐《拍手唱歌笑呵呵》设计的教学流程是:问好练声——完整听录音歌曲——教师清唱示范——随音乐节拍朗诵歌词——逐句教唱——完整清唱歌曲——介绍新的唱法(领唱)——自编举措围成圆圈表演唱。当教师逐句教唱时,有几个幼儿情不自禁站了起来,边唱边做动作(这首歌曲表演性很强,易唱易做动作)这时,老师也看到了,她让幼儿坐了下来,因为她设计的动作表演在最后一个环节呢,幼儿坐了下来,继续一句一句地跟学,按原定计划一环一环地进行着……例2:小班《心爱的兔子》  考虑几个现象: 20人左右上课,只提供一只小兔给观察;喂兔子环节:教师发给每人一根青菜或一个胡萝卜,每个幼儿拿一样东西去喂小兔子,让幼儿去观察兔子喜欢吃什么。   幼儿座位:坐在教室中间的一块垫子上,面积很小,幼儿挤得很紧。回答问题时要站起来,每次活动都要再爬起来。  剖析:教师更多的是考虑“怎么教”,考虑这个教的过程怎么一步一步往下进行,如果她更多考虑到幼儿