文档介绍：《金属活动性顺序的应用》说课稿协税镇初级中学郭新林一、“金属活动性顺序”是九年级化学(粤教版)第六章第一节《奇妙的金属性质》的内容。是初中化学的重要知识。在《中考说明》中要求学生“能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单判断,能解释日常生活的一些现象”,并在发展学科学探究的能力中要求学生“根据具体问题设计简单的化学实验方案”,“能对实验事实和证据进行简单加工和整理”,通过归纳,得出正确结论。同时,既是对金属化学性质的强化、又是对酸的有关化学性质的复****巩固。内容更贴近生活实际,开拓学生视野,提高学生解决问题的能力。:有四方面的目标(1),与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液发生的置换反应的化学性质。;;,并能利用金属活动性顺序解决有关的化学问题。(2),学会运用对比、归纳、概括等方法对信息进行加工,并用化学语言进行正确表述。,对学生解决问题的科学方法的教育,加强良好思维****惯和正确分析问题方法训练。(3)情感态度和价值观目标培养学生的积极参与、勤于思考、善于表达的学****态度,增强对化学现象的好奇心和探究欲,发展学****化学的兴趣。。运用金属活动性顺序解决实际问题是本课的难点。二、说教学方法本节课采用“自主学****讨论,引导,归纳”相结合,多媒体辅助的教学方法。:回顾—讲述教学方法。、稀硫酸的反应;金属与金属化合物溶液的反应:问题展示—讨论—表达—归纳的教学方法。三、说学法1、引导发现法:通过一系列问题讨论,系统地认识金属的化学性质的应用,形成一个良好的思维****惯是本节课学法指导的关键。,通过实验现象,学会如何对比、描述实验现象,并对实验现象进行分析,得出实验结论。引导学生进行有目的的思维,从而对金属的化学性质以及金属活动性顺序应用有明确认识,培养分析问题和解决问题的能力。2、归纳总结法:通过对不同题型的解答,分析归纳讲金属活动性顺序的具体应用在哪些方面。四、说教学过程1、情景导入2、学生回顾背诵金属活动性顺序表,再现根据金属活动性顺序得出的结论;3****题解答---问题讨论---观察图片---教师引导---小结应用一;4、探究性问题讨论、解答---教师讲述(三种金属活动性强弱验证的试剂选择)---小结应用二;5****题讨论解答—教师分析引导(金属活动性差异越大,越能优先反应)---小结应用三;6、课后思考,讨论;真金和黄铜的鉴别?7、学生谈收获,课堂总结;8、布置作业。以上说教材、谈教法、谈学法、说教学过程是我对一节《金属活动性顺序的应用》复****课教学的粗浅认识,敬请各位评委指正!2017年4月20日《金属活动性顺序的应用》复****课教学设计协税中学郭新林教学目标(1),金属与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液发生的置换反应的化学性质;;;D