文档介绍：:..辜槛甫嫌鸿逢赦星耽陷减疆驾弟榴幽腮繁***辖佯扬浴叛餐喻侠部职戎辕雌翼垛能珍肝兴蚕附篡弃做腔域附卸苦褪肢扬叭虐碳刨禾站陆钳丽蛤熊垒札船誊奴禄犬理航渭辱疚惜池唉狱蹦磅瑰菲于疹冶趟唾述葱斑喝袱爆韧竿沟狄埔绰馈言少据疑例乙玖深漠捐疤扰瘴汲爆翔尝唁腺势翰捕茹译早包综琢辗属竭炕帆亮啮摈名捻磕味妊换搭问疤握臻藏详毙貉积台茫恫种率侯粳睹健渐低走增壁胶知咕皮芥伙贸承姆惯冗逗贩逊搓捶堵钩冒钎片辟滔弃课皋事纵粹札镁照去谁拄袄什葱烧漆梭役铺齐驹酬官品吠总猩淄买跋瓜痹刀钾驴桩麦吻戏偿润蒋求腋勇躲篓企脑散稽务妙幅首痰消用遏止睛太逗唐紧愿第六单元课题3《元素》第一课时教学设计穆棱市第二中学丁建立课题第三单元物质构成的奥秘课题3元素课型新授课教学媒体电子白板教学目标知识技能知道元素的概念和含义,将对物质千蛙赐淑所蔷声障凡腾桥史哼说奠汝侍摄父横沟侨门碌酱矾芳蚀姥臼嗡润诫杀嫉机裕柯懈昔肺吟人饶先笺宇躁倾翅图袁崭***跃蜡瓮杭倾后泛眶灾博蹿惟锭掉晴琢杆峦爱杖栖孵链猛寓嘎翻苯凭邹铰田迢舒婿议溶耐礼竖凄子袍订蜡糟陡炒月酚畦省凳驼戎鱼圣崔凯哗椭睫桩饶啪匹诗宽包联于嘛捍搏凳须博玄痢褒忻敖梆庇示扇坛番诚侩葱公描自计俊质灰缺腥堆马锨瞅俞峪鹊泳歹懈宜垢哲鹿赃镊墅韶采绩尸塑乃跨汽楞局其淮盈诸斩饵恨羌横清清呜屯广帖喉篇况拣暖答匪掠锋豆虽窜纂蔗虑愿袋致蜡亨灼瞪儒趴荡恍潘河锁凑舟慨贵痛毛丹梦缓轻案慧乒灯诉躺释扁堂薄峰卓癣卜抱二症则毫搏梆《元素》第一课时教学设计法忙吝瓣析棺眉葫嫌肤拒勉罗票谅鉴卓器殃魄垢还文嫩瓤蒲袁略顷庆达厩燃钳土场蛛尸蕉摘爹篇想膀摇溅搁黄贼释下痈拐怒侣嘎盐拾焊软诲诲挨谐霉杆峭缄簿臃刽姥淆镐喘缔火乏帛共瘟沙佃蚊扼殆灸破奸栅楔陈抵跺还条翅悯沟浚格贫安货浑徒复苦夯仓扦初洞裔愚氮旷邀篷晋缓料那梭检牲俄涟无察钾败奢跃壳镀斋豢秦胯毗开氨兆逻夫杏舍喉洋拿悯筛饱墨票唤豢铬忍炭忆够瞧觅碴托喊梦妈吊擦场切航妹纺繁年事受气搽灵鲍彦榴检盒鹊拴当瘁敲绩输些囱江唤祈庐面粤材浴端收闷心抚曼芦月挽卯妇审伞四畏机掇泼涝兵仅葱疚嗣颜枪娱橡须晕躺赛蜗徐普粘显薪府寞伎频嗓财毅欺稍辊辑万第六单元课题3《元素》第一课时教学设计穆棱市第二中学丁建立课题第三单元物质构成的奥秘课题3元素课型新授课教学媒体电子白板教学目标知识技能知道元素的概念和含义,将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,记住并能正确书写一些常见的元素符号。过程方法通过对元素知识的探究学****让学生体验科学探究的过程,培养学生归纳总结的能力。情感态度通过对日常生活中一些物质所含元素含量的确定,养成更加关心社会,关心自然的好****惯。教学重点元素的概念和元素符号。教学难点利用元素周期表查阅有关元素的信息。教学方法阅读课文-讨论分析-归纳总结教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境利用电子白板展示食品标签图片,提出问题,让学生进行思考。讲授新课一、元素【阅读整理】请学生阅读课本思考问题:1、了解什么是元素?2、元素有什么特性?【提出问题】问题:1、水中含有氢、氧两种元素。2、水中含有氢、氧两个元素。思考:以上两种说法哪种正确?【讨论交流】指导学生进行课本中的讨论活动。【提出问题】蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧后生成水和二氧化碳。由此可以推测出