文档介绍：:..一、活动目标:1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。二、重点与难点:在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。三、材料及坏境创设:1>教师扮演成“谜语大师”。2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。3、饭碗、杯了、吹泡泡玩具各一。四、活动过程:(一)引起兴趣(师扮演“谜语大师”岀场)大家好,今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?(二)感知认读1、表演吃饭1)提问:我在干什么?2)想不想和“谜语大师”一起来表演?(师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边农演边跟说)3)出示汉字,共同认读“吃”。4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识“吃”)2、表演唱歌1)提问:听到我在干什么?2)幼儿共同表演并认读汉字“唱”3、表演喝水1)提问:这个谜语的谜底是什么呢?2)幼儿共同表演,认读汉字“喝”。3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识“喝”)4、表演吹泡泡1)提问:刚才我用小嘴干什么了?2)幼儿学习表演,认读汉字“吹”。3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩固认识“吹”)5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。过渡:“谜语人师”的谜语猜完了,可还有一些难题呢。(三)游戏1、找字宝宝1)幼儿拿出字卡,师说:“我用小嘴吃吃饭,吃吃吃”,幼儿找出“吃”字。2)请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。3)师提要求,如:谜语大师'口好渴呀,请你们给我喝喝水”,幼儿找岀相关汉字。2、捉迷藏方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。(四)迁移小结1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现“口”字旁)2、为什么这些字宝宝都冇一个“口”呢? 3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。(结束)评析:在当前,幼儿识字教育越來越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》,以游戏贯穿整个活动,轻松活泼,让孩了在教师创设的愉悦环境中轻松学习、白然习得。整个活动突出一个“巧”字,体现一个“动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智,注逼教具的隐性教育作用。活动中没冇简单的说教,而是在整个情呆活动过程中口然而然地让幼儿学习,掌握一些常用词语。(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到口豪与口信,进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活