文档介绍：认识一周日(数学)活动目标:1、 让幼儿在看看、动动、玩玩中了解i星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。2、 培养幼儿的动手操作能力和推理能力。活动准备:1、 多媒体教具、课件。2、 幼儿操作材料:星期娃娃头饰。活动过程:1、认识一周日及排列的顺序。多媒体画面(一)(1)、认识一周日(1) 星期妈妈教师导语:星期妈妈有儿个宝宝,他们都叫什么名字?(幼儿讲述)(2) 星期宝宝“星期宝宝们來了,我们一起來数数-共有儿个星期宝宝?”小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。(2)、学习正确排列一周日a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?幼儿讨论)多媒体画而(二)b、多媒体演示-•周日的排列(1)传说故事教师导语:故事讲完了,你们知道哪一夭应该排在第一夭了吗?接下來怎“一周日的由来”么排呢?星期-•排在第几天?(幼儿讲述)小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队d、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请英他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。延伸:“你是星期几?”(星期六)“星期六后面是星期儿?”(星期日)(小结:星期是循环的。)2、认识今天、昨天和明天。多媒体画面(三)(1)、教师导语:谁來告诉大家,今夭是星期儿?(幼儿讲述)按顺序排好的星“再请小册友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”期宝宝们(多媒体演示一相应的星期宝宝会向前走出来)(2) 、小结:今夭在中间,今夭的前面一夭是昨夭,今夭的后面一天是明天。(3) 、游戏“找朋友”幼儿带上“星期”头饰。玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找岀H己的两个好朋友一昨天和明天。(延伸:“今天”的内容可假设。如:假如今夭是星期五 假如今夭是星期一..…)3、小结幼儿活动。(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到口豪与口信,进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大耍求:1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点:幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点:激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计:(一) 诸境感知:1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的?去认认还有照片上的朋友会是