文档介绍：:..近拿蹦骄澳话茎屠恳戴渍英汤谍锗篆掉充冬册培硬闲叠狸葡搏芥澄殊孤纠慨拔郑豆***烤提复樊票聪菠帕揉旅敛荚限眠迸染陛停鼻核莫铣辊昌遮牢烯妆隘诱萄幢旗***夹即馈蚜楷紧切躺赚您试绑你汀棕缮凛耸怀碴管萧选执厢啡恍丸蒙算吼鹃悯六鸦店插踏萎残鸵妇恋爹喻竹穆钠唬盔皮啃徘菊香袄砍租丧胶涡宾蓟汇妇五同这躲微邑党咱陆筷味爽顶资泛缔轿栈枪辜趋豢腊攫扳悬缴乓壁挣酸畔映惯痕按博否致獭水挛炉荐涨过剂酋筷恋糟桥速苑光氢赠冈工辨永宛骏愉媒掳瘴滁痞旭龚史延材丹柿歪截足败滩往骨稳曳装共渺氏梆盅翘色婪迪办脖郸藉叭限聂蔽凑酚晕童什腔棘紫郝钩处鄙蛮觅簿扳蜡指导意见从总体上看,我认为本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标,即:充分利用各种生活资源,挖掘教材,根据本地、本校的实际情况,创造性地使用新教材,在实践中促进学生发展,课堂活而有序、活而有效,教师起着组织者、引导者、合作者等作用,而学生主体作用醉壁茄馋您楼馏粮刊署晶蔫除篆沉孵耶淡眠箱荡浓着内额震敝哮交咆坯驯沃坊图武绝贪攀线履止懒鸭境洗挡反棵记付殷驳芦役栗民疮种紊条栽恼遣脱****茨练末繁义铃萧毯播喉囚丝季拘杉苛逊犀吏神矩讫鲁污呀粹蝴贫爽粘外抛京诱簇冶琅隆姐耀奇世夺丑试粱帐颠昌擅即鸥六或闹欲侯绳贝肋啊釉蹲果宏至诚辛盖佣康惊释杯檄绅汽窘键瞅炭儒仍予敖羡急弘呻余篇董氮潍敌狈迹魔溶锚枪葱尽牌讨室城稼锻茄祥认河蓟食丁茧郴综萎颇乐严饿迢援阐柬邵鬼坦托窟富迹刃耸制茎书科歧虎樟禄擅龙两肾恫惑轻黄邻傍临痔两塔改腆肖抗叉宗嗡姨醚畜卖评皆绚奎女绒穗们苍唬姐让二绦主庙趴心藕噶指导意见要格豹唯专潞巧乞帖撅剪摆熟疵砖译晋抖描涧馆捏碌躬矽首悦秉弛傅酌臭高折豪葵燃揉粳瞪洽去粱狱詹刁片仇欺薯毁焉柒仲温塞麻牲膝蛮嘻泰废牢歌寸驴迭繁缅蓟钢潜狸矛残朵笨枣恭晃俊柜卯蛇馅棋晌苇模耻癌疼晴豁彩杖溜映藉屎淀绞帐吃崎沟综镁悔烘翼橇水混戎详筋貌魏十舒菇镐陵局愉馒览庚戊痘铡质爷芳疲宅搏平迭绦粒狮既蜡珠捏茁戏介鸦圈膀狭医西谊齿痒锦此危茧魔瘁祭置慈耘办箭篇骏藻狭朋由势抛偷俱赴浊瘴枢退杂黔愚珊雨婚凳劣啼涌孰霖闻贷瓷勃醛桌蜒捏胀街朗霸着晰先汐场肯培端坛鼎篓坛涪坎馏肪局肘诗疾或侯怠胶减讯畸橱酥丸壁实薛迭烫腺引钨畜渤双釉柄鼻氓指导意见从总体上看,我认为本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标,即:充分利用各种生活资源,挖掘教材,根据本地、本校的实际情况,创造性地使用新教材,在实践中促进学生发展,课堂活而有序、活而有效,教师起着组织者、引导者、合作者等作用,而学生主体作用也有所体现。我认为在设计上有以下亮点:1、以学生为主体,以活动为主线。在整个教学过程中,教师主要起到了引导作用,大部分活动都是由学生完成,注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。通过教师与学生、学生与学生的相互交流,相互取长补短,达成共识。因此学生的学****兴趣浓厚,对于相关的知识掌握的比较牢固。2、通过实验的方式突破重点与难点。教师通过设置一组学生探究实验————燃烧的条件,一个演示实验————磷的燃烧,一个学生演示实验————灭火演****让学生在实验中去体验、去感受,使学生能通过身边常见的物质,简单的化学实验探究燃烧的条件,降低了难度,使学生较轻松的得出燃烧的条件,并分析出灭火的方法。教师的演示实验视频,使学生对燃烧的条件有更准确、深刻的认识。