课题3.二氧化碳和一氧化碳.doc

文档介绍：教学要求:初步学会在实验室中制取二氧化碳。了解二氧化碳和一氧化碳的性质。了解二氧化碳的用途。了解并关注温室效应。教学重难点:二氧化碳的化学性质是本课的教学重点。其中二氧化碳与水的反应是本课的教学难点。教学时间:三课时第一课时教程:情景导入。由城南公园一角的花草导入,植物的生长离不开二氧化碳。二氧化碳有哪些性质呢?合作探究:整体感知本课主要介绍二氧化碳的性质及用途,以及对温室效应的认识,让学生充分意识到学****化学的重要性。四边互动互动1.[实验6-3]将二氧化碳漫漫倒入烧杯中,观察现象并分析。明确:下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭。,有没有发生化学变化呢?[实验6-5]观察四朵花的现象并分析。明确:二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色。,碳酸稳定吗?明确:不稳定。容易分解成二氧化碳和水。?明确:二氧化碳从溶液中逸出,所以红色石蕊试液又变成紫色。,为什么?明确:因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀。这个反应可用来检验二氧化碳。,二氧化碳气体会变成固体,固态二氧化碳叫干冰,干冰升华时是吸热还是放热?明确:吸热。因而干冰可以做致冷剂,用于人工降雨。?明确:近几年来,由于人类消耗能源急剧增加,森林遭到破坏,大气中二氧化碳含量不断上升,大气中二氧化碳能像温室玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使全球气候变暖,这种现象叫“温室效应”?明确:冰川融化,使海平面升高,淹没部分海城市,以及使土地荒漠化,农业减产等。如减少使用煤、石油、天然气等化石燃料,更多地利用太阳能、风能