文档介绍：:..小学生厌学的主要原因与矫治对策小学生厌学的主要原因与矫治对策摘要:小学生厌学心理成因有学校、教师因素和家庭、社会因素等,探讨小学生的厌学行为,寻求矫治厌学的策略,是一个全方位的系统工程,学校、家庭、社会必须共同关注、大力支持和配合。关键词:厌学心理;主要成因;矫治策略厌学是学生对学校生活缺乏兴趣,产生厌学情绪,对学习持冷漠、敷衍态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。厌学作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题,只是潜在的时间长短、程度不同而已。厌学心理严重的学生,既影响学生的学习活动,又对学生的健康成长很不利。我们发现厌学生与差生、流失生、辍学生是相互关联的。厌学生大多数是差生,对学习不感兴趣,怕上学,成绩差。厌学生心智活动差,对课堂练习、家庭作业、课外阅读等学习活动处于被动消极状态。由于对学习失去信心,经常逃学,出没游戏房,甚至染上一些不良行为,如吸烟、赌博等。由厌学引起的学生流失弃学问题,令人担忧,给社会带来不良影响。因此探讨小学生厌学心理成因及矫治对策具有重要的现实意义。二、,喜闻乐见的文体活动少,学生自发组织的愉快体育小组得不到支持,如有个班级七八个学生喜爱足球,班主任将他们玩的足球也没收。这种单一的文化学习,容易使学生形成厌烦情绪和疲倦心理,从而产生厌学行为。教师的素质是造成厌学生的重要原因。有的教师偏心教育,以貌取人,伤害学生的自尊心。尤其对反应迟钝和学习有困难的学生,尊重关爱不够,不能对学困生优先提问、优先辅导、优先评价,学困生很难攻克学习上的困难,感受不到成功了的喜悦,从而丧失信心。教师教学方法陈旧,“填鸭式”教学,不会因材施教,不会运用现代教育技术手段,不能激发学生学习积极性、主动性,学生一有过错,只会批评、责骂、冷嘲热讽,不会在学生学习困难时给予及时地辅导、诚心地鼓励。有的教师还歧视差生,简单粗暴,赶出教室,深深地伤害差生的自尊,师生关系紧张,情绪对立,产生“破罐子破摔”的消极态度,失去学习兴趣、毅力和动力,成为厌学生。不可否认,在小学生厌学的趋势中,师生关系不和谐扮演了催化剂的角色。,父母是孩子第一任老师。但不良的家庭教育环境对孩子有不良影响。具体表现如:一是粗暴型家庭,孩子稍不从或不合自己的要求就不问清红皂白地予以指责,甚至打骂体罚,严重损伤了孩子的自尊心和自信心。这种家庭培养出来的孩子大多缺乏礼貌,形成粗野、执拗的性格,智力发展也受到压抑。二是过分溺爱型家庭,一些家长对孩子像小皇帝那样服侍,有求必应,百依百顺,孩子不用动手动脑。还有一些家长从安全方面考虑,怕孩子跑出去被人欺负,不让孩子与同伴玩耍交往,长此下去,导致孩子懒惰、依赖、怕苦、懦弱等不好的心理品质。三是期望值过高的家庭,一些家长对孩子的期望值不恰当,不考虑孩子的实际情况,孩子没有支配时间的自由,一天到晚生活在书本中,还要参加社会上一个个教育辅导班,每次考试又提过高要求,使孩子望而生畏。这样就给孩子造成过大的心理压力,一旦期望落空,成就低于期望,孩子就会灰心丧气,自卑,产生厌学情绪。放任型家庭,家长疏于对孩子管教,只管自己赚钱,不管孩子学习,读书无用论还在滋生蔓延