文档介绍：小学科学《降落伞》教案小学科学《降落伞》教学设计焦作市解放区学生路小学张长海《降落伞》教学设计设计者:焦作市解放区学生路小学张长海教学内容:大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘,飘下来》第二课《降落伞》第一课时。一、学****目标设计[课程标准]:1、具体内容标准:研究影响降落伞下降快慢的因素。2、活动建议进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。[教材内容分析]:《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的,在《自转旋翼》中,学生已有一定的制作经验,并学会使用秒表,为这节课中实验活动的计时做好了充分的准备。这节课的学****也为《科学,生活的朋友》打下良好基础。根据本课的内容及对教材的理解,将其分为两课时完成,第一课时引导学生学会自制降落伞,并能通过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动:有的物体能在水中“飘落”,通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。[学生分析]:在科学探究方面,三年级学生对其过程与方法,并没有太多的经验,动手能力还处于较低的水平。为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲,课前我对50名学生做了一些调查,发现大部分学生对降落伞已经有了初步的认识,并让学生先在课前按照要求自制一个降落伞,这样有利于上课后小组合作探究降落伞下降的活动。学生的这些原有认知水平和动手制作经验,将为本节课的开展打下良好的学****基础,同时使学生将科学与生活更好的联系起来,在生活中学科学用科学。[学****目标]能借助常用测量工具进行定量观察,围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题;在活动中发现问题,引发思考,并试着猜想引起问题的原因;通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素。学****重点:独立研究影响降落伞下降快慢的因素。学****难点:在实验活动中发现问题并猜想,并通过实验活动验证猜想。二、评价设计1、目标1达成方案:通过试降降落伞的活动,让学生认真观察,发现问题;通过“谁的降落伞下降的慢”的演示活动,引发学生思考,并试着猜想其原因,作为评价标准。(过程性评价)2、目标2达成方案:以小组为单位,分工合作,活动完成后交流实验结果,填好实验报告。并通过汇报加深学生对影响降落伞下降快慢因素的理解,作为评价标准。(表现性评价,交流性评价)三、[学****用具]塑料袋、橡皮泥、细线、剪刀、秒表、胶带、实验报告、自制的降落伞、多媒体课件[教学方法]创设情景、启发引导[学****方法]观察、猜想、实验操作、合作探究。四、学****过程设计情境导入 教师:早就听说咱们班的同学聪明勤奋,善于动手动脑。今天希望大家发挥自己的优势,和老师一起来探索关于降落伞的奥秘。(板书“降落伞”)打开视频,观看童谣《降落伞》,然后老师提问:“降落伞,真神奇。它都有那些神奇的地方呢?”请几个同学回答,教师不时加以鼓励、表扬,以此激发学生对降落伞的兴趣。活动猜想:教师启发:“大家都有一双善于发现的慧眼,老师现在请两个同学做一个简单的实验,请大家仔细观察,其中又有什么神奇之处?”请两个同学从同一高度同时放飞手中的降落伞,教师提醒学生:大家看,这两个降落伞在下降的过程中有什么不一样的表现?(有快有慢)降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢?今天,我们就来研究这个问题。(板书:下降快慢)教师: 降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢?(打开相关PPT),引发学生猜想。然后教师总结:相关因素可能有“伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重”等,并用PPT表示。通过此项活动,使学生在轻松的氛围中,从活动中发现问题,并大胆猜想引起问题的原因,培养学生观察能力,激发学生探究问题的欲望。五、验证猜想教师:刚才大家开动脑筋,猜想了一些和降落伞下降快慢有关的因素。这些猜想是否正确呢?我们需要用实验来验证。先请大家仔细阅读“温馨提示”,了解实验时的一些注意事项,确保实验顺利进行。教师出示实验活动“温馨提示”PPT,进行实验指导;而学生则根据活动的方案进行实验验证,并做好实验记录;然后展示实验报告,汇报实验结果。在进行实验汇报总结时,教师依次板书:伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重。这样的设计,使学生在合作交流的活动实验中,亲自验证自己的猜想,从而培养了学生发现问题、解决问题的能力,在解决问题的过程中体验成功的喜悦。同时又使其明白,同伴之间的良好的合作,是达到成功的快速通道。六、回顾总结 除此之外,你的收获还有哪些?在研究过程中又产生了哪些新问题?请好好总结出来,以利于我们今后的学****和研究。(用相关ppt演示)最后教师总结:同学们刚才谈的都很好,与众不同的想法让人耳目一新,尤其是有的同学的新问题“影响降落伞下降快慢的因素只有这三个吗?伞面材料对降落伞下降快慢有没有影响呢?”这让我们看到了小科学家的精神在闪闪发光,说明我们的同学真有智慧,不简单!这节课虽然即将结束,但我们在科学道路上的探索却永无止境,相信在我们的共同努力下,更多的科学奥秘