文档介绍：小班教案小乌龟反思小班教案小乌龟反思【篇一:小班泥工教学反思】小班泥工教学反思篇一:小班泥工教学反思一、活动前:糖果是幼儿非常喜爱的食品之一,现在的糖果形式各种各样,和以前单一的糖果样式有区别。因此在活动前,我让小朋友先去收集自己喜欢的糖果,尽可能多地让幼儿感受各种各样的糖果,只有感性经验丰富了,他们制作出来的糖果才能各式各样。二、活动中:为了让幼儿对本次活动感兴趣,我特别创设了“加工食品厂”的情境,让幼儿扮演工人的角色,积极投入到活动中去。在活动中,我也尽可能地为幼儿创设机会,鼓励他们动手来做糖和包糖。幼儿的兴趣非常浓厚,做糖的方法也掌握的比较好,但是由于准备的糖纸材料不够,每位幼儿只能包几颗糖,还有就是糖纸的形式也比较少,幼儿只能尝试做最基本的糖果形状。这是我考虑不周所导致的遗憾,从中让我明白了活动前对幼儿预期表现的猜想的重要性。三、活动后:如果本次活动我先以参观“加工食品厂”做为导入,首先让幼儿仔细观察各种糖果(糖果的包装有初步地感性经验);然后让幼儿拆开包装看看里面糖果的形状(为幼儿捏出形状各异的糖果进行铺垫);最后再进行品尝(这样既可以引发幼儿对本次活动的兴趣,又可以得到更多的包装糖纸让后面的操作活动不留遗憾)。通过本次活动,我发现自己的教学临场机智还不够。今后在活动中要学会随机应变,以提高教学质量。篇二:小班泥工教学反思在泥塑活动中要注重幼儿的审美情感和创新意识培养。使幼儿在活动中体验到快乐和成功,教师在活动中要注重挖掘幼儿的创造潜能,培养幼儿的创造力,使他们终生受益。今天我组织的泥塑活动“小乌龟”,对于幼儿和自己都有很大的提高,现对自己的活动做以下反思。1、活动目标的确定:(1)能用团、压、搓、连接的方法制作小乌龟(泥工技能目标)(2)在大胆尝试中,体验捏泥过程中的成功感。(情感目标)根据幼儿的年龄特点和实际水平确定技能目标。中班幼儿的泥工总目标是:引导幼儿在小班基础上学****捏的方法,帮助他们学****用平面泥工表现简单物象。泥工小乌龟的制作需要幼儿具有分泥、团、搓、压、连接的技能,其中分泥、搓圆、压扁的技能是幼儿的已有经验,压成椭圆形的壳是本次活动的新技能,这样泥工技能的学****就是一个逐步累加的过程,符合中班幼儿的学****特点。2、内容选择贴近幼儿生活。幼儿了解“龟兔赛跑”的故事,而且非常喜欢小乌龟。我班的自然角里也养了两只可爱的小乌龟,幼儿对小乌龟产生浓厚的兴趣,选择此教学内容,贴近孩子的生活,适合孩子的发展。3、活动前的观察和探究,为幼儿积累了相关经验观察比较在泥塑活动中十分重要,为幼儿实物小乌龟,让幼儿观察,了解乌龟的身体特征,喂乌龟食物,观察它爬??还与幼儿一同收集各种小乌龟的图片,丰富幼儿的相关经验。使幼儿在制作时能按照自己的想法独立制作。3、有效的教学策略支持(1)适时提供图片、玩具模型的策略,给予幼儿支持,如:茗茗做时,把小乌龟的头捏成扁片,我给幼儿提供小乌龟的玩具模型,让他摸一摸,感受到乌龟的头是圆圆的,他自己就马上调整过来,从而获得成功。(2)注重幼儿的生生互动的策略,面向全体幼儿,充分尊重幼儿的意见,幼儿从同伴间可以获得相关经验。如:洋洋的小乌龟腿怎么也站不起来,我请她去看看妞妞是怎么做的,她马上就学会了用牙签连接。(3)教师语言、动作的支持的策略,当幼儿做的快的时候,鼓励幼儿为小乌龟装饰花纹;你再做一只不一样的乌龟好吗?当幼儿