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师德表现自我评价-年度考核个人总结.doc

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师德表现自我评价-年度考核个人总结.doc

上传人:yixingmaob 2019/8/8 文件大小:58 KB

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师德表现自我评价-年度考核个人总结.doc

文档介绍

文档介绍:师德表现自我评价-年度考核个人总结师德表现自我评价(2): 在这一学年度的工作中,我能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下: 一、做到了严于律己,以身作则,为人师表,时刻注意自我的言行举止(做到语言礼貌,待人礼貌,举止端庄,衣着朴实,仪容整洁)使自我在思想、学****劳动、生活等多方面做学生的表率,给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,务必言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自我的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。二、做到了关心、爱护全体学生,尊重学生人格,从不体罚学生,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师,又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任,我结合教育教学的特点,将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中,帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观,促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题,及时找他谈心,纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了,立刻带他去校医室看病,或请家长过来接孩子回去看病。三、在提高自身思想政治觉悟的同时,加强教育教学专业理论和业务学****不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动,和同事一齐学****和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想,并把这些新的教学方法运用到教学中去。四、遵守国家法律法规,热爱学校,遵守学校规章制度。从不迟到或者早退,有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己,对工作认真负责,一丝不苟;与同事团结协作,顾全大局。师德表现自我评价(3): 经过一年的努力工作和不断学****我获益良多。在那里,我就近一年的师德状况自我鉴定一下,以此发扬好的地方改善不足的地方,对回顾走过的路能够更好的看清前面的路。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学****马列主义毛泽东思想,提高自身的思想觉悟。认真参加学校组织的政治学****用心响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心群众,乐于助人。在工作中,我很注重自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样,在教学过程中,努力采用多媒体教学,设计新颖的教学方法吸引学生的学****用心性,同时,对学生进行知识教育与情感态度、价值观的结合教育,培养新世纪的合格小学生。当然,这一年来我也有很多不足的地方,比如,作为老师,我没有花多点时光去深入学生,了解学生,我觉得这是不够的,俗话也说,知己知彼,方能百战百胜,要想更好的做好教学工作,就应深入了解学生。还有,对信息技术新教材仍缺乏学****这一些将成为我下一年的改善的方向,争取在各个方面做得更好。师德表现自我评价(4): 作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学****用心响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心群众,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。一、做一个学****型教师教师的从教之日,正是重新学****之时。本人能认真学****教育教学理论,用心投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后,我都会写下自我的反思,以不断督促自我进步。工作之余,我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍,不断给自我充电,努力丰富自我的文学内涵。二、做一个富有爱心的教师爱学生,就务必善于走进学生的情感世界,就务必把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不一样层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。其次,我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。三、做一个理念新的教师目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学****新课程理念的基础上,结合自我所教的学科,用心探索有效的教学方法。在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学****情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学****中学会合作交流,提高学****潜力。使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学

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