文档介绍：南宁市天桃实验学校东葛校区黄颖红一、:通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系,理解平面镜中像的主要特点,知道实像与虚像之间的区别,会运用对称法作出平面镜中的像。:是这一章的重点内容之一,是在学****了光的传播与光的反射规律的基础上,进一步学****认识平面镜成像的特点、原理与应用。本节知识既与生活联系紧密,又是学生首次接触“物”和“像”这些新概念,为后面将要学到的凸透镜成像打下基础。所以,本节课既是对光的反射规律知识的应用,又为后面的知识做好铺垫,真正起到了承上启下的重要作用。二、教学目标(一)(二)“平面镜成像特点的探究”,,感知虚像的成因(三)“平面镜成像特点”中,领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”、用于实践、实事求是的科学作风。,初步认识科学技术对人类生活的影响,学会用科学的态度看待问题。三、教学重点:、教学难点:、教学用具:厚薄镀膜玻璃、透明玻璃、普通镜子、大小相同的蜡烛两只、大小相同的五号电池两只、大小相同的大头钉、刻度尺、烧杯两个、水、不透明的白纸六、教学进程教学程序教师活动学生活动设计意图新课引入一、新课引入:出示两幅图片:小朋友对着镜子照、拱桥在水中的倒影。引出“像”和“物”的概念生活中还有什么东西也有类似的特点?结合图片得出平面镜的定义板书:平面镜——平的,光滑的,能成像的反射面二、提出问题进行猜想学生配合老师完成活动1,然后再完成活动2活动1:照镜子。活动内容:教师作为“物”,学生作为老师的“像”,学生根据老师动作,做出对应的动作活动2:学生照镜子,感受实际成像情况,判断刚才自己的动作是否正确引出本节课的目的:探究平面镜成像特点引导学生根据活动1进行猜想:(1)(2)(3)……根据学生提出的成像特点,引出实验必须要研究的问题有:像和物的大小关系像和物体到镜面的关系三、设计实验,进行探究探究一:如何比较像和物体的大小关系欣赏图片,感受对称的美观察反射面,总结出共同点。按照教师指导完成活动1,并仔细观察平面镜成像特点;结合自己的生活经验和活动2,提出猜想。让学生感受物理是和生活紧密相连的直观、初步地建立“物”和“像”的概念。增强师生互动,从活动中引发矛盾,再通过观察实际成像,感受成像特点,使猜想更具有真实性新知识呈现解答提问解答解答提问启发:请学生拿平面镜和桌面上任何一个物体A,观察镜中的成像情况,提出问题:怎样比较像和物的大小?像的大小能直接测量吗?用什么方法可以间接反映出像和物的大小呢?引出等效替代法——取A的等效替身B,放到像A’的位置进行比较探究二:选择怎样的平面镜能确定像的位置实验中,部分学生发现用普通镜子不能看见替代物和像,教师请能看见像的学生说说是怎么做到的。启发:把镀膜玻璃和普通镜子进行比较,它们有什么异同?用它做实验有什么好处?教师总结,用镀膜玻璃取代镜子的好处探究三:怎样比较像和物到镜面距离关系启发:测量距离需要什么测量工具