文档介绍：心理论文论文附件二东北师范大学研究生课程论文论文题目《Babies》观后感——浅析婴幼儿生理与心理发展的关系课程名称发展与教育心理学姓名王美淇学号2011100277专业政治学理论年级2011级院、所政法学院年月日2011年11月27日研究生课程论文评价标准指标评价内容评价等级(分值)得分ABCD选题选题是否新颖;是否有意义;是否与本门课程相关。20-1615-1110-65-0论证思路是否清晰;逻辑是否严密;结构是否严谨;研究方法是否得当;论证是否充分。20-1615-1110-65-0文献文献资料是否翔实;是否具有代表性。20-1615-1110-65-0规范文字表达是否准确、流畅;体例是否规范;是否符合学术道德规范。20-1615-1110-65-0能力是否运用了本门课程的有关理论知识;是否体现了科学研究能力。20-1615-1110-65-0评阅教师签名:年月日总分:东北师范大学研究生院制《Babies》观后感——浅析婴幼儿生理与心理发展的关系摘要:三岁之前,婴幼儿的身体运动、认知技能、情绪、适应性、社会性品质的发展都处在十分关键的时期。每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端,每个儿童都应该接受良好的教育,每个儿童都应有机会挖掘自身的潜能,成长为一名有益于社会的人。0-3岁是婴儿身心发展的关键时期,也是智力发展的奠基时期,这个时期不论在生理上还是心理上都是极为关键与重要的。关键词:婴幼儿、生理发展、心理发展正文上周我观看了ThomasBalmes导演的法国纪录片《Babies》,颇有感触。这部影片的特别之处是,整部影片没有旁述,没有对白,没有字幕,而是以最一目了然的方式深入纳米比亚、蒙古、日本东京、美录各家孩子从刚出生到会走路这一生命阶段的各种动作、情状,以及所有可爱的细节所构筑起来的生命之初的成长。《Babies》这部影片为我们展现的不仅是不同文化、不同种族背景下的婴幼儿的可爱,还为我们展现了这些Babies从出生到一岁的点滴过程,展现了婴幼儿生理及心理的发展规律。电影采用了社会文化视角,让观众看到婴幼儿的发展,甚至整个人类的发展,与他们所处的社会和文化环境息息相关。如果我们能客观地看透这个事实,就不会认为哪些育婴或教育方式是错误的,而是基于环境的不同,适应方式和价值观有所不同所带来的结果。社会文化理论主张人类必须尊重不同社区、文化的教育方式和实践。对于教育模式发达以及社会富裕的大城市来说,摒弃理论沙文主义,学习接纳发展中社会的做法,是一门必修课。影片令我印象深刻的是,拍摄幼儿学习爬行的过程时,蒙古和纳米比亚的幼儿在草原或沙漠上爬着,手中抓到什么都往嘴里送,若发现口感不好的就吐出来。这些婴儿的母亲不会惊慌失措地把婴儿嘴里的石块、塑料挖出来,反正婴儿自己懂得分辨哪些可以吃,哪些不能吃;而且,在大自然中长大,幼儿从小与牲畜为邻,一点都不害怕动物,时而扯牲畜的耳朵,时而踩牲畜的尾巴,时而与小狗互舔舌头,也没有受到牲畜的伤害。反观东京的女婴参观动物园时,被隔着玻璃窗的野兽吓得哇哇大哭。大城市和大自然中成长的孩子,在面对与动物相处时的反应果真有天壤之别。非洲部落的生养是最近天然的,小孩儿没有衣物包裹,最多是一块布条挡了裆部,他们只在土地上打滚,随手于土里捡了不知什么动物的骨头,拿起来便咬进嘴里,母亲们不管,只在一旁聊天,呵呵笑。蒙古草原的牧民们有大帐篷,家具也齐全,小孩儿可获得城里孩子的一些玩具与育儿设备,但父母忙于牧事,很多时候懒怠照顾,若不是将孩子用绳子拴在床腿旁,便是将孩子牛羊一般于草地上放养。 东京与洛杉矶的孩子们被人造的各类工具包围着,东京那位漂亮妈妈为小女儿所购,有漂亮的婴儿车,有夜晚自动摇晃的电动“摇篮”,有精致极了的小衣服,有各种启发智力的玩具。有一回,这小女孩儿耍弄一个木棍穿孔的益智玩具,怎么也不能将两件东西合起来,突然倒头大哭,好像她还不满周岁,便深深晓得了挫败感的真髓。洛杉矶的小朋友与在东京的处境类似,最“自然”的接触,不过是与家里那只小猫的凝视。 最触动我心底的画面,是在蒙古的一个小片段——几朵白云悠荡在蓝天上,阔达的草原上立了三根木头,中间拉上绳子,上面晾了七彩的衣裳,那无忧愁的婴孩儿从高高挂起的衣服底下爬过,爬向镜头,轻盈的音乐配合着,我好像望见一个生命所能享受的最美好时刻。尽管这小生命本身无法记忆这一刻。 我们可以看到,这些小朋友从出生、抬头、翻身、爬行到最后的直立行走,经过了漫长而艰难的过程。虽然他们生活在不同的国家,不同的文化背景,但他们的生理心理发展的规律是相同的。起初我们认为,新生儿和婴儿是非常无能的,对婴幼儿来说,他们的主要任务是生长发育。但60年代以后,由于心理学研究技术的发展,心理学家发现了许多关于新生儿和婴儿心理能力的事实,一些心理学家发表他们的发现时惊呼:“