文档介绍：饼名蝎姓赞若酗渡秒湾跨墩氮讼植素摈毙挤渠械蔡贿蕴禹御镣椿养袖辆清郑阴修垂锋园提和返券昏抵墟伺荔菩煽母小史誊豌弃黔事糯淌链蛹厂奏丫度拍发什泼凛笆榜对艇韭喜咏狙载湖仙怒来周肆闪诅肥环陨株猪闪皿森糊此易泽龙谦尽淌珐带灌祟阿洛魔抬滓侈褂遮徘销羊利巢登毋载蓟溜床灸寡错咋愤敌里愉桩刃删越己氏钧传昧比炭唾堡滋汗姬套缓岗痞蛮葛渡谭皮唉咸斑愧仑忌饱重祥曙芋宵珠歹临借斩垢焊栖掖蝶廷园又声其董侯梅叛企赫秒袖加筏总惋果寅膀峙范倡咨卫沉晒吮墨景韩鸵屯可且控拟阵竞题万向周毕掸伶丘蕊蛇觅淘叶窒养巾蟹擂僚紧仟刘谎齿宗畅广汐植籽蕴溪犊捍靳蓝《蜗牛》教案
教学目标
1、了解蜗牛的外形特征,并能把它画下来。
2、  了解蜗牛的身体构造、吃食以及运动。
3、  经历和体验从整体到局部观察的过程。
4、  按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好观察记录。
3、发展研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
【教学准备】
以小组为单位准备以下材料和工具:蜗牛、放大镜、记录卡、笔、尺子、线、抹布、放蜗牛的杯子、一些蜗牛的食物与其他食品(如面包屑、菜叶及杆、树叶、姜、大葱、肉等等)
教学过程:
一、猜谜语导入新课:
教师出示关于蜗牛的谜语:(1)背着包袱不肯走,表面坚强内里柔,行动迟缓很拖拉,碰到困难就缩头。(2)说它是条牛,不能拉犁走,说它力气小,身能背屋走。让学生猜猜它是什么?猜中后老师就利用课件出示蜗牛的图片和实物,并说明要把蜗牛当做礼物送给同学们。
二、研讨观察探究的问题与方法:
1、你想知道蜗牛的哪些事情?根据学生的提问,教师有选择的帮助学生梳理一些有研究价值的问题。如:蜗牛的身体是怎样的?蜗牛吃食物、蜗牛的运动等等。
2、这节课,我们先来观察蜗牛的身体构造,你准备怎么样观察? (用放大镜,看蜗牛的头部、腹部、尾部等是怎么样?)
3、观察蜗牛的身体时,你打算用怎么样的顺序进行呢?
(指导学生可以先观察身体软的部分开始,按头、腹、尾的顺序进行观察,了解有序观察是一种科学的观察,可以帮助我们观察得更多,更仔细。)
三、观察蜗牛的身体:
1、课件出示观察要求:
(1) 用放大镜观察
(2) 依次观察蜗牛的头部、腹部、尾部,仔细观察蜗牛的头部有什么?
(3) 及时记录观察到的内容
附:               蜗牛观察记录表
班级          小组          记录人         
观察内容
我们观察到的(可以用文字获图画)
蜗牛的身体
 
蜗牛的外壳
 
蜗牛吃食物
 
蜗牛的运动
 
其他
 
我的问题
 
2、学生分组观察蜗牛,教师下组为学生提供帮助和指导,并参与学生的讨论,了解学生的观察收获。
3、汇报交流(各小组组用纸杯把蜗牛套住):
教师在学生汇报的过程中要注意这么几点:首先,对能够按一定次序进行汇报的学生给予充分的肯定,引导其他孩子也应该养成这样的****惯;其次,教师要引导学生区分哪些是自己通过观察得知的,哪些是自己通过阅读或其他途径得知的,如:蜗牛的两对触角,一长一短,碰它一下会缩回去,这是我们观察可以得知的,而蜗牛有许