文档介绍：护蛋行动教案《护蛋行动》教学设计设计理念“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”,“写作要感情真挚,力求表达独特感受和真切体验”,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,力求有创意地表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念。我设计的《护蛋行动》就是让学生亲身体验,自主感受,在一个大主题中进行开放式的教学辅导,让学生说真话,写真事,表真情。打开学生的写作思路,让学生知道关于一个主题,可写的素材也有很多。前期准备: 1、老师与学生一起签下护蛋军令状。 2、每人身上带一个新鲜的蛋。想办法保护好这个蛋,保护期为三天,蛋破即为护蛋失败。 3、活动开始前,可自由讨论护蛋计策。 4、每天写一篇护蛋心得教学目的: 1、通过护蛋行动,学生切身体会到“爱心”和“责任心”的含义 2、通过课堂交流,学生打开写作思路,挖掘写作素材。 3、能够从自己的体验出发,创造性地展开话题,把有关“护蛋”的片段有条理地写下来。教学年级:三年级教学时间:60分钟教学过程一、回顾情景,颁“护蛋明星”奖,导入话题。出示护蛋军令状护蛋军令状本人自愿参加“护蛋行动”。在护蛋的三天时间行动时间(2003年12月8日至11日)内,我会时时刻刻把生的鸡蛋带在身边,尽心尽力地保护好它,争取获得“护蛋明星”。如果蛋破了,我甘愿被淘汰出局。立状人 2003年12月8日三天前,就是在这张军令状上,我们用手中的笔,郑重地签下自己的大名。我们班也热热闹闹地开展了一次护蛋行动。几番心血,几番付出,提心吊胆,辗转反复,终于等到今天。在今天,我们的护蛋明星将隆重揭晓。花落谁家,拭目以待。(音乐响起) 谁的鸡蛋还完好无损,请大胆地站起来。让我们用热烈的掌声欢迎护蛋明星上台。看,护蛋明星们带着微笑,带着自信,也带着他们为之自豪的蛋走了上来。(发“护蛋明星证”) (特色提示:老师与学生一起签下“军令状”,使孩子更富有使命感和责任心,更投入地参与到活动当中去。课前回顾“军令状”,颁“护蛋明星奖”,打开学生记忆的大门,烘托气氛,把学生带入真实的情境当中。) 二、采访交流,展开话题 1、今天,王老师要采访一下各位明星们。能不能告诉大家你是用什么方法取胜的?或者说你哪一方面做得比较好? 预设(生:包装) 师:如此严严实实,这个鸡蛋恐怕是刀枪不入了。还有哪些明星也是以自己特殊的包装取胜的,向大家展示一下。(生:行动谨慎) 师:古话说得好“小心驶得万年船”,想做好一件事,还真不能毛手毛脚,毛里毛糙。(生:时刻牵挂) 师:一只小小的鸡蛋,是那么的平常,那么的不起眼。可此时在我们的心里,却成了心肝宝贝,掌上明珠。……你们品尝到了成功的喜悦。那在护蛋的过程中,是不是一帆风顺的,有没有特别惊险刺激的事件发生? 学生畅谈 2、俗话说:“胜败乃兵家常事。”成功固然可喜,失败其实也别有一番滋味。咱们在座的有些同学,虽然鸡蛋破了,可是他们付出的心血并不比明星们逊色。王老师也想采访一下这些同学。谁愿意接受老师的采访? 你的蛋是怎么破的?你当时的心情如何? 预设(生:不小心摔破的) 师:真可惜,大意失荆州。(生:为了携带方便,除去了包装) 师:做事可不能只图方便,不计后果呀。(生:意外) 师:辛辛苦苦,费尽心机,眼看就要成功了,却意外地与成功擦肩而过,心中是何感受? (生:逞能) 师:看来做事须有勇有谋,逞一时之能往往会带来后悔……(2)教师回顾,引起共鸣。是啊