文档介绍：高校课程考试管理存在问题及改革对策的探析
论文关键词:高校课程考试存在的问题改革对策
论文摘要:高校课程考试是教育教学过程的一个重要环节,是评价教学得失的一种手段,也是保证教学质量和人才培养质量的重要途径之一。加强高校课程考试管理,使之科学化、规范化、合理化,是高校教学管理工作的一项重要内容。本文对高校课程考试管理工作存在的主要问题、原因进行了梳理,并对改革对策进行了初步的探讨。
一、当前高校课程考试管理中存在的问题
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课程考试是教育评价的重要工具之一,在教学过程中具有检查评价、教育激励、反馈调控等功能,其作用是不可忽视的。目前的考试管理是一种自上而下的管理模式,部分教师只把考试当成一项任务完成,对考试之外的事情并不关心。在这样的管理模式下,考试服务于人才培养的目的被忽略,考试的测量作用被弱化。
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考试作为一门科学,从测试目的、组织实施直至结果分析,都有其特定的运行规律。一般来说,考试的目的、内容、方法、手段等,是根据实际需要,以及不同课程的性质和特点决定的,但考试的程序、步骤却是相对稳定的。只有按照考试规律开展考试活动,才有可能发挥考试效能,实现考试价值。而纵观实际,目前高校对于考试这门科学的研究深度不够,缺乏科学、系统的指导和培训。
,作弊现象屡屡发生。
由于对考试的目的认识不到位,考试的内容和形式缺乏科学的研究,而高校现行的制度又过分看重学习成绩,学生的学习成绩直接影响到奖学金、入党、就业等的评定,使得部分学生主观上存在作弊动机,各种作弊更是屡屡发生。
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考试结束后,部分教师和学生只关心成绩,忽视了对试题和成绩的分析,考试的检测、反馈、评价功能得不到充分发挥。考务部门在考试结束后未能对整个考试管理工作进行整体评价,管理工作存在的问题不能得到很好的解决,影响了管理水平的进一步提高。
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补考是一项严肃的工作。如果不严格把好“补考关”,就可能会使部分学生产生补考容易过关的错误想法。这使那些平时不认真学习,考试不能及格的学生,考前便以各种借口申请缓考,把希望寄托在补考之上。
二、高校课程考试管理存在问题的原因分析
高校课程考试管理存在问题的原因是多方面的,既有体制与观念的,又有具体操作层面的。
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当前的考试对于教师来讲就是任务式的规定,而非个人主观的需求,其实际效果难以确定。对教师考试工作完成情况的评价,只局限于是否完成了考试任务,而未对教师在考试工作中的能力、工作态度、投入的精力进行考评,这种评价方式是不客观的。
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目前我国高校普遍采用教学、考试、评分由同一位教师完成的“考教合一”的考试模式。对教师来说,教学随意性大;对学生来说,考试缺乏公正性,不利于良好学风的形成;对学校来讲,缺乏客观评价教师教学水平和质量的标准。
,监考人员纵容。
所有高校都有一整套的考试管理制度,如《考场规则》、《监考职责》、《违纪考生处罚条例》等,由于在具体的执行过程中力度不够,作弊者有机可乘,主要体现在考场管理松懈和监考人员纵容。
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阅卷工作质量会直接影响考试的