文档介绍：,导入课文。同学们,今天我们来学****第二十七课——《鱼游到了纸上》。教师板书课题,学生齐读课题,读了这个课题,你觉得奇怪吗?由此引入新课。,,教师提出阅读要求:(1)读准字音,读通句子。(2)找一找课文中,有多少个带有“游”字的句子。用直线划下来。①坐在池边的茶室里,泡上一壶茶,靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去,真是赏心悦目。②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。③“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。④他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。⑤他好像和游鱼已经融为一体了。⑥我把那个女孩说的话写给他:“鱼游到了你的纸上来啦!”⑦他笑了,笑得那么甜,他接过笔在纸上又加了一句:“先游到了我的心里。”,体会出它们各自不同的味道并指导感情朗读。,?请同学们默读课文,找出相关的段落,认真读读,仔细体会体会。①“我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。”(动作描写)?具体从哪些词句中体会到的。。,潜心会文1、那么鱼是怎样游到了他的心里呢?请同学们快速浏览课文,找出相关的语句。①他老是一个人呆呆在站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。(神态描写)(专注)②他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。(忘我),。学生朗读全文,回归整体。:在课文的学****中,我们找到了描写人物动作、神态、语言等方面的重点句子,通过对这些句子的反复研读,我们体会了人物的内心活动,更深层次的理解了课文,对人物也有了更深刻的认识。希望你在今后的学****过程中能灵活地运用这种方法!加油!以此为下节课的学****做好铺垫。、回顾学法、导入新课上节课,我们学****了《鱼游到了纸上》一课,青年人执著的精神给我们留下了深刻的印象,同学们想一想,在上节课中,我们是通过什么方法来认识这位青年的呢?教师引领学生回顾精读课例中学到的相关方法,找几个同学回答,加深印象,做到有章可循。二、依据学法、师生研读,,就让我们运用上节课学到的方法,一起来学****第25课《两个铁球同时着地》。