文档介绍：如何构建“以人为本”的作文教学捷胜小学:桂成才摘要:一、 作文教学的思想基础是“以人为本”,是深沉、广博、真诚、持久的爱心。二、 作文教学方式重在“以人为木”,推行生活化,利于学生发展。(一)从感悟现实中写生活;(二)从视听中了解生活;(三)从文化现象中理解生活;(四)以随笔日记代替命题作文写生活;(五)课内课外结合写生活;(六)创造性地写生活。三、在语文教学评价改革中,进行人本化作文评改。关键词:作文学生以人为本《语文新课程标准》中说:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“能具体明确、文从字顺地表述口己的意思。能根据口常生活需要,运用常见的表达方式写作。”是初中作文教学的总廿标。那么,在作文教学屮,如何体现以上理念呢?我认为应该在作文教学屮贯彻“以人文本”的理念,提倡“以人为本”的教学。如何构建“以人为本”的作文教学呢?我认为应从作文教学思想基础、作文教学方法、作文教学评价三方而去卜手。一、作文教学的思想基础是“以人为本”,是深沉、广博、真诚、持久的爱随着新课程改革的推进和高效课堂教学的逐步实施,要求教师不断更新教育教学理念,适应新的教学耍求。但是许多教师由于受传统教冇教学思想的束缚,受市场经济的冲击,依然认为师生关系是“君临型”、“放任型”、“对立型”、“牟利型”的,都自觉不自觉地漠视了学生作为一个发展的未来人以及培养人才的这一木质。这些教师眼屮只有威、只有分、只有势、只有钱……就是眼屮无人,眼中无生,眼中无未来,眼中无国家民族。他们的这种思想不同程度地影响、危害着学生的现今和未来。从教这十多年来,我认为教学中师生关系应该是“尊重关爱型”,“平等互动型”的,这和现今提倡的“以人为本”教育理念是不谋而合的。“以人为本”是一颗宽大、深沉、广博、真诚、持久的爱心,只冇冇爱心的人才是一位合格的教育者,作文教学深深的体现着教师对学生的情感态度,必须坚持“以人为木”的教育理念。因此,我在作文教学中时刻牢记:“学生是学****和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学****的特点,关注学生的个体差异和不同的学****需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导口主、合作、探究的学****方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学****方式的形成由于长期的坚持,我的作文课上学生和我的关系是和谐,融洽的。我给予学生以关爱,学生给予我以尊重。二、作文教学方式重在“以人为本”,推行生活化,利于学生发展作文教学是以育人为根木目标的,强调学生主动参与,力求发展受教育者的综合索质。它以认识生活,适应生活,内化生活,表现生活为重点。它强调“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力,求有创意的表达”。通过实践,我在作文教学中摸索岀如下训练方式:(-)从感悟现实中写生活。这为的是解决学生发现、收集、筛选、处理信息的能力,从而从根本上解决学生作文素材來源不足的问题。现在作文教学中普遍存在的问题是只教作文技巧,只教写作方法,不教获取作文索材的方法,犹如无米之炊,煞费苦心地教学生煮饭的方法,只是纸上谈兵。因而,我重视引导学生对现实生活的感悟,让学生认识到对生活的观察、了解、体味、提炼比单纯的作文技巧和写作方法训练重耍。我高扬“功夫在文外”的旗帜,在指导学生广泛收集齐种生活信息