文档介绍：学习科学与技术 ——信息时代大学生学习能力培养
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五邑大学学习与思维导图课程组
任课老师朱翠娥副教授
第一讲思维导图与学习课程介绍
课程地位与教学目标
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课程内容和结构
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学习科学与技术的教学模式
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课程介绍
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《学习与思维导图》课程介绍
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第一讲思维导图与学习课程介绍
一、课程介绍
课程名称:思维导图与学习
原名:学习论(全称《学习科学与技术》)
课程总共36学时,理论课20学时,
课程实践16学时(包括上机练习和团队实践活动) ,
学分为2分。
选课条件: 渴望提高个人综合素质,获得新的学习理念,改进学习方法,提高学习效率者。
一、课程介绍
本课程属于人文社科类的课程,重点讲授21世纪全球革命性思维工具、管理工具、学习工具――思维导图(脑图),介绍思维导图的由来与思想方法,展示典型的思维导图范例,介绍思维导图软件工具用法及其特点,并利用思维导图解决实际问题。培养大学生的学习能力,掌握新的学习方法,通过五项学习技术的学习,帮助学生突破学习中的迷惘,提高学习效率,提高个人综合素质。
思维导图
思维导图是一种可以让你终生受益的思维工具:
它可以让你迅速剖析复杂问题、把握全局,有条不紊地推进项目,
快速收集、处理大量信息,
焕发创造灵感,
做完美的演讲或报告,
享受深入思考、分析问题、解决问题的乐趣,
成为拥有革命化思维工具的高效人士;
思维导图能够增强你的
记忆能力、
立体思维能力(思维的层次性与联想性)、
总体规划能力、
学习能力和阅读能力,
激发创造力和想象力,
从而提高自信心。
思维导图
思维导图是运用大脑自身图像和联想的原理,开发大脑无限潜能的思维工具、管理工具、学习工具。
思维导图的精髓在于促进人类大脑左脑和右脑的合理运用,促进大脑的潜能开发,
将大脑的思维过程进行可视化的展示,提高思维水平,改进思维模式,
运用图文并茂的技巧,开启大脑的无限潜能,
让你用一个开放的头脑接受新鲜的事物,让你的学习、工作、生活更轻松。
思维导图
学生在课程实践中要学习新的学习理念,要学会读书;
要用五项学习技术去分析自己的学习方法中的问题,要学会反思;
学习世界先进的思维方法,学会发散思维,提高思维能力,用思维导图的方式表达分析问题的过程;
学会积极主动地解决所面临的问题;
在这个过程中要和团队伙伴一起开展研究性学习,通过团队学习,
学会与人相处,与人协作学习;
提高与人交流的能力;
培养团队精神,拓宽视野;
提高演讲及表达能力;
强调课堂互动,培养学生创新意识;
本课程有丰富的网络教学资源;
跟踪世界前沿的学习技术;
一、课程介绍
一、课程介绍
这门课不仅讲授学习的知识、方法,更主要的是通过本门课的学习,使每个同学:
认识和反思自己从小学到大学的学习经验和学习习惯,
了解自己的学习类型、特点与个性,发挥自身的学习优势,
克服学习的障碍,激发学习的兴趣和动力,
使每个同学的学习能力和效率得到较大的提高,追求在大学有限的时间里学到尽可能多的东西;
通过五项学习技术的学习,培养带得走的学习能力。