《将心比心》教学设计.doc

文档介绍：教学背景分析通过前几节课的学****学生对于“以诚待人”有了较深的理解。本文以“将心比心为”题,通过日常发生在生活中的两个小故事:阿姨为奶奶推开沉重的大门和母亲宽容护士,揭示了令人深思的人生哲理。教学目标1、正确、流利、有感情读文。2、通过学****深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。3、进一步培养学生独立阅读能力。教学重难点重点指导学生读好两处人物语言。难点理解“将心比心”并运用到自己的生活中。教学过程一、名言警句导入,揭示课题 1、幻灯片出示名言警句:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。赠人玫瑰,手有余香。2、说说你读懂了什么? 二、初读课文,整体感知 1、今天的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写——(板书:将心比心) 2、自由读文三分钟,读完后告诉老师和同学你知道了什么? (先让学生自由练读难读的地点,然后随机重点引导:故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?) 三、感悟课文,品味语言如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。(一)第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、句子:“有一次她去商店……松手”。(品词:沉重、一直) 2、句子:“阿姨对老奶奶说的话。”(二)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、“一天……涌到嘴边的话”(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样? (2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想? 2、“只见……果然成功了”(1)领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。(2)引读(3)这是一位怎样的母亲? 3、“母亲拉着……这段最后”(1)感悟第二次的“平静”(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗? 四、眷注文本,升华情感 1、过渡:这一撇一捺,“人”字的结构就是相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:(朗读品情)(1)、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”) (2)妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我