乡下人家教学设计 何艳红.doc

文档介绍：满城区西原村学校何艳红学****目标①认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。③学****作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。④感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。课前准备实物投影,有关田园风光的图片、文字。第一课时●导入课题,揭示课题同学们,你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗?今天,老师将和你们一起走进“乡下人家”,去感受乡村生活的美好。●自由读文,整体感知①自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词。②同桌互读课文,并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形;“冠”“率”的音、形、义。③指名分段读文,教师指导朗读重点句子。想一想,乡村生活给了你怎样的感受?④组内互读课文,交流个人感受。⑤仔细观察插图,默读课文,画出你认为课文描写最美的一处乡村风景,并联系课文想想自己的理由,可以在书的空白处写出来。●教师小结,再现全文乡村生活真是太美了,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景,请你想象乡村生活的画面,再读一读全文吧!●写写生字,记记新词cháoshìmì()装()()食()若第二课时●复****导入通过学****我们知道乡村生活是多么淳朴自然,又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听,让我们一同来感受美、品味美。●品味语言①组内品读,交流感受。②全班交流,指导朗读。,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱),肯定会瞧见一