文档介绍：发明创造史
发明与创造
什么叫发明
所谓发明,是指运用有关的科学理论知识或借鉴有关科学技术原理,首
创前所未有的事物和方法,来有效地解决某一实际需要。有人从狭义和广义
两方面去理解发明。狭义的理解指国家专利法所承认的发明,即对产品、方
法或者其改进所提出的新的技术方案。这一类发明具有较高的实用价值,可
以带来较明显的经济效益,并可以获得专利权。广义的理解指所有新颖的、
独特的,具有一定社会意义和价值的技术成果,包括那些未获专利的技术创
造或革新成果,人们通常所说的技术“小发明”或技术改革,特别是青少年
在科学活动中和日常生活学习中的“小发明”,一般均属于广义的理解。往
往这类发明成果尚不够成熟或不够完备,它们有一些社会效益,而很难获得
较好的经济效益。但这类发明发展下去也有可能成为获得专利的发明,因为
它同样具备发明的新颖性、创造性和实用性。小发明孕育着大发明,小发明
是大发明的摇篮,这两者在本质上实际是相通的。
什么叫发现
我们在学习数学、物理、化学、生物这些课程时,学过许多自然现象、
自然规律以及自然物质的知识,如牛顿发现万有引力、法拉第发现电磁感应
现象、门捷列夫发现元素周期规律、弗莱明发现青霉素等都不能叫发明,因
为它们都不具备“前所未有”的特点,万有引力、电磁感应现象、元素周期
规律和青霉素本来就客观存在,只不过是牛顿、法拉第、门捷列夫和弗莱明
是人类第一个观察到或意识到它们而已。尽管发明和发现都属于创造的范
畴,但它们是两种不同的创造活动。发明是指利用自然规律和技术手段创造
前所未有的事物和方法,属于改造世界性质;而发现是旨在揭示或查明客观
世界本来就存在的特征现象和规律,属于认识世界性质。发现是不创造新的
物品或新的方法的。例如著名的三大发现——细胞学、进化论和能量守恒定
律都是如此。再如,病理学之父莫加格尼、古生物学之父属维叶、实验心理
学之父冯特、现代化学之父拉瓦锡、数学物理之父丹尼尔和太阳中心说的创
始人哥白尼,他们对人类的贡献都是发现而不是发明。又如云南省昆明市中
华小学扬正纯同学撰写的《螳螂川流域新发现的旧石器》一文,叙述的就是
他的发现而不是发明,因为这些旧石器早就在螳螂川存在了几百万年,只不
过是扬正纯同学第一个发现了它们的存在。
什么叫创造
所谓创造,是指提供新颖的、独特的,具有社会意义的产物的活动。创
即花样翻新,造即从无到有。创造出来的东西必须从未见过,同时具有一定
的社会意义和价值。因此科学上的发现,技术上的发明,文学艺术上的创作,
都是创造性的活动。而顽童在纸上乱画,精神病患者的胡言乱语,尽管内容
可能是新颖的、独特的,但毫无社会意义和价值,因而不能算作创造。是否
存在这样一种科技活动,它具有积极的杜会意义和教育意义,也具备独特性,
就是不具备新颖性呢?答案是肯定的——有,这就是科技制作活动。科技制
作活动的特点主要是模仿与重复,如航模制作,电子制作,标本制作等,这
类科技活动不具备创造性,所以既不是发现,也不是发明。
发现与发明的联系
发明创造不同于科学发现,但它们存在密切的联系。由于发明的事物或
方法不但要前所未有,而且必须符合科学原理,而科学原理只有通过探索发
现之后才得以为发明者所知晓并加以利用,所以发现是发明的重要源泉和理
论依据。世界科技史告诉我们一个重大的新发现往往会导致一系列的新发
明;而一项重大的发明往往会引起一次工业革命。如世纪由于纺纱机和动
力织布机的发明,对动力的要求非常迫切,于是人们根据已发现的热力学规
律产生了一系列蒸汽机的发明。谈到蒸汽机,人们会立即想到瓦特,但最早
发明蒸汽机的不是瓦特。别人发明的蒸汽机煤耗大、热效率太低,没有实现
大工业生产的价值;而瓦特经过艰苦的努力,发明出带有单独冷凝器的蒸汽
机,并相继取得了四项旨在改良结构、提高效率的专利,使蒸汽机迅速在各
个工业部门得到应用。这是人类继发明学会用火以后,在驯服自然方面的又
一个里程碑,它彻底改变了当时动力工业落后的面貌,引起了第一次工业革
命。由于蒸汽机的广泛应用,促使能源、冶金、交通运输都发生了翻天覆地
的变化。年世界上第一艘轮船诞生,庞大的船队从此开始在各大洋游
弋; 年制成第一台机车,开辟了交通运输新纪元,从此乌黑发亮的经济
大动脉——铁路遍布大地;到了年,英国的煤产量达万吨,钢产
量达万吨;到了年,英国的铁路已铺设多公里⋯⋯使人类在
不到一个世纪里创造的财富比以前几千年的总和还要多。又如世纪的欧
洲,英国装订工出身的法拉第发现了电磁感应的客观规律,从而引发了一系
列的诸如发电机、电