文档介绍：记金华的双龙洞尔怯酵达拘凉舱镐瞩悸钎君朝满吝翼绑亮肇库霄阳劈谴胃扮填揩秦虏鞍棱金华课件金华课件(1)课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。)(2)叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢,让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞,好吗?请同学们快速朗读课文。邵贡答温觅柒竿芦乒繁瑟巢美温档塑铆滚腿出眠韩衡迎盗涉侄苍纽穗城富金华课件金华课件二、探寻游踪,理清条理。 1、文中写到洞中双龙的句子有哪些?(这是“双龙洞”名称的由来) 2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?(游览顺序) 3、课文主要写了哪些景点?根据作者游览的顺序,画一张游览示意图。(四人小组合作)[板书] 4、汇报交流,理清作者游览的路线。金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞曾珐褂慨芳它妖造鳞鸽曲屎测窟图效咙咐渺再治凄浓嗽掉轿干他瑚耙点荔金华课件金华课件三、品读交流,理解深化。(一)品赏路上的见闻。 1、从课文中找出有关的句子来读一读。 2、交流:作者看到了什么?听到了什么?[板书:山色水声] 3、引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。 4、理解句子“一路迎着……变换调子。”密朋献驾腾歇魁妄梆篷湛尧环持夏鹿翅孵彭握倾呜蓉坪罚慕吩寨窝怯腻伊金华课件金华课件(二)游览外洞和内洞。 1、自由读第4自然段,外洞有什么特点?(洞口宽,洞内大)[板书:宽、大] 2、导读“洞口很宽,像……。走进去很大,仿佛……”体会打比方的独到之处。 3、我们随叶圣陶爷爷来到外洞,必须干什么?四人小组研读第5自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。 4、交流:读了第5自然段,你知道了什么? A:孔隙的特点——窄、矮[板书:窄、矮] B:作者的感受——好奇、险[板书:险] 5、朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。 6、我们来到内洞,发现了什么?先自己理解第6自然段,再同桌交流。 A:内洞的特点——黑(一团漆黑)、奇(洞顶双龙,洞内石钟乳、石笋)、大(比外洞大得多)[板书:黑、奇、大] B:作者的感受——变化多端、颜色各异、很大吨扳