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一、教材编排: 教材编排: 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文天地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育, 用4幅图, 帮助学生了解学校生活, 了解学习常规。然后是拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一) 、10篇课文,识字(二) 、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中的 160 个字。教材特点: 二、教材特点: 1、综合性体现了语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 2、科学性汉语拼音、识字、阅读、口语的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。 3、时代性这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。 4、趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 5、广泛适用性本册的教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。三、学习目标(一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字 400 个,会写其中的 160 个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
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