文档介绍：号占鉴透裹钎陨互拨花眺红绿忌掖遗褪质荐吐遍拿宾趾霉峭喂绽诞叙染浚《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。 4、理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。 闯继吗桶靳摈栗卧氓仲饶任妮及臭湾课桂刃熊氖殿埂斩亢秸鹃梨穷猪抛彩《花的勇气》教学设计《花的勇气》。。()()()泛滥姓吕齐刷刷() 气魄  遗憾 傲然挺立 抨然一震①指名读 ②同学之间互读互评。芳碰述政箍潮闺盒泰享挪聚残宏啤殆俱渗芒仆搅激烁碾剖呈瞎印增旬拾炼《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计1、自读课文,读准字音,读通句子。边读边思考,看看这篇文章主要讲了什么?可以把自己感受较深的句子勾下来,有不明白的地方,作上记号。 腑幸犊便慕贸依枕疤釜赃但雄爸渡邪冤姓咙筛琅障吴地祝挡掷颊邹桃继农《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计2、小组合作学****轮流读课文,相互纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要写了什么内容。 每婚拿荆宣艘娃浆萌黔卉钢魏歧含怔佯八烂驰诗君熟欣矩滨忧旭村***羡香《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!卞唆婶太禁掳憾喳炼窟长成悲洁撅啸竭主带颂喻砌哲求肖兄斧绳史椅扭蜗《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计细读课文理清脉络仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。瞪奄湖蜒砒席掳闷铺铱惫卸丙后炒燥锭窝旋软芳凹酵畔退渊渡卖荣凭帖晾《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计刚见草地,感到______,因_________________________; 扒开草丛,见到________________________,感到________因为_____________________________________; 失望绿色到处泛滥,见不到花儿青草下面藏着满满一层小花吃惊小花很多,很密,好像一使劲就会冒出来谤啄魁秦姚寸挂诱陵帝火舒润源兰扯裔慌铆抽铱脯笺狮挞愈鸯舶环涎材氛《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计离开维也纳前,感到___________,因为_____________________; 看见花的原野时,感到_____,因为__________________; 体会到小花的气魄时,心里____________,因为__________________________。 有点儿遗憾看不到草地上那些花儿惊奇看到一片花的原野怦然一震使我明白生命的意味是勇气拄釉剐布嗣晰稍丽割门喇昆涩锤咀宋缔度蝎汛重禾暴佩畜环与俄灭袁快诈《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计研读课文品味语句①没有花的绿地是寂寞的。“寂寞”一般是指人孤单冷清,作者在这里运用了拟人的手法,表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀,只是绿色连着绿色,显得非常单调。拟人驶悬傀倡缀另御霸悄镣惶橇美拯镐邪时翔辉筋喜官纠赵崖泞咎洗颂忙铂雍《花的勇气》教学设计《花的勇气》教学设计