文档介绍：教材分析牙齿健康是人体健康的一面镜子,也是身体健康的重要指标之一。牙齿健康使人充分地咀嚼,享受美味佳肴;牙齿健康也使人口齿清晰,尽情表达自己的意愿,牙齿健康使人增强自信,在社会的舞台上充分展现自我;牙齿健康还能避免或减少病灶感染,降低各类病症的发生。牙齿不好,脱落、缺失,将直接影响咀嚼功能。还可以引起身体其他部位的疾病。因此,通过本课的学****使学生学会保护牙齿,关注牙齿健康的过程,既能增进全身的健康,延长生命,又能珍爱生命,提高生活质量。二、学情分析处于换牙阶段的小学生,多数学生爱吃甜食、零食的****惯本身就容易导致龋齿的发生,加之部分学生早晚刷牙马马虎虎,甚至部分学生晚上不刷牙,喝了牛奶,吃了糖果点心就睡觉;由于****惯不好容易引起龋牙造成牙齿坏损,造成终身的遗憾。牙齿不好会影响咀嚼功能,还可以引起身体其他部位的疾病,例如龋齿加重可引起牙髓炎及根尖周感染,并作为病灶造成凳面部感染、心内膜炎等,对全身健康造成影响。因此,引导学生知道保护牙齿的意义,指导学生正确刷牙,掌握保护牙齿的方法非常重要。三、教学目标:1、掌握保护牙齿的基本方法,养成良好的口腔卫生****惯。2、初步意识到龋齿的危害,通过本节课的教学互动,使学生掌握保护牙齿的四个好****惯。。3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。四、教学重、难点:重点:知道牙齿健康的标准,了解龋齿形成的原因,学会正确的护牙方法。难点:掌握保护牙齿的基本方法,养成良好的口腔卫生****惯。五、教学方法:观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法六、教学过程:教学教师活动学生活动设计意图环节引入1、请学生猜测:6月1日是什么节?9月20日又是什么节?2、板书课题。3、牙齿有什么作用?看来拥有一副健康的牙齿真的很重要,我们应该好好爱护自己的牙齿。思考、猜测、交流。看图、猜测。全班交流。引出本课的学****内容,激发学生的学****兴趣。健康牙齿的标准及护牙好****惯1、知识竞答。2、认识乳牙、恒牙和龋牙。讨论:什么样的牙齿才是健康的呢?为什么?介绍健康牙齿的5个标准:牙齿干净、没有蛀牙、不疼痛、牙龈颜色正常、没有出血现象。3、利用小镜子观察自己的牙齿,了解牙齿的健康现状。4、保护牙齿的四种方法。5、请一学生演示刷牙的方法,其它学生找出其中不正确的姿势或方法。引导归纳出正确的刷牙方法。用ppt演示,学生跟着图例练****6、请一学生介绍自己的牙刷和牙膏,引导出选择牙刷、牙膏的学问。强调:A、小孩用牙膏不要超过黄豆粒的大小。B、坚持早晚刷牙、餐后漱口。小组讨论、全班交流。观看ppt。观察自己的、同桌的牙齿,对比。交流。思考、归纳。演示观察、思考、讨论。归纳观察、练****交流、介绍。让学生了解健康牙齿的标准,养成良好的护牙****惯,学会正确的刷牙方法。蛀牙的形成及预防1、谈话:在大家用小镜子观察自己的牙齿、和同桌对比时,我们发现有的同学有蛀牙。谁知道形成蛀牙的原因是什么?2、播放视频,了解蛀牙形成的主要原因。(46秒)3、谈话:通过视频中的内容,大家认为哪些是容易引发蛀牙的,需要我们平时少吃的食物?4、了解对牙齿健康有益的食物。猜测、交流。观看视频。思考、交流。通过视频了解蛀牙的形成原因,更好的帮助学生领会预防蛀牙的方法。拓展训练知识延伸除了这些保护牙齿的方法,平时的生活****惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下,这些做法对不对。A、不爱吃青菜B、喜欢冷热交替吃东