文档介绍：【教学目标】:一、知识与能力:1、认识4个生字。2、理解含义深刻的句子的意思,领会作者语言的精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法:引导学生认真研读课文,反复品味写得好的词语,在感悟的基 础上讨论交流。三、情感、态度与价值观:体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄,领会作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。 【教学重点】引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美。【教学难点】理清作者感情变化的线索,运用表示情感变化的词语概括文章内容。【教学安排】一课时【教学过程】一、创设情境,揭示课题。,能用哪些成语形容花呢?梳理归类成语,多数是形容花的美丽,今天我们来学****花的勇气”。我国著名的作家冯骥才先生曾到过维也纳,可他没有写维也纳誉满全球的音乐,没有写风格各异的建筑,也没有写精妙绝伦的装饰,却写了似乎随处可见、平凡无奇的小花。同学们,维也纳的小花有什么与众不同的魅力让作者如此难以忘怀呢?今天,让我们一起跟随冯先生的脚步,走进四月的维也纳,去探寻花的勇气。:花的勇气(齐读课题)二、整体感知,梳理脉络。,感知内容。出示阅读提示用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,把句子读通顺、流利,读出感情。并说说作者在维也纳经历了一件什么事?:认读4个生字:吕   厘   刷   ,梳理文章脉络。师:维也纳的春天犹如一位善变的魔术师,作者的情感也随之跌宕起伏。默读课文,画出表示作者情感变化的词语,联系上下文思考:作者的心情为什么会发生这样的变化?(1)学生读文后交流:作者最初看见草地时,感到失望,因为没有花的绿地是寂寞的。扒开草后看见躲藏着的小花时,感到吃惊,因为青草下边藏着满满一层小花。离开维也纳前,感到遗憾,因为看不到草地上的那些花儿。看见花的原野时,感到惊奇,因为那些花儿一下子全冒了出来。体会到小花的气魄时,心头怦然一震,因为小小的花儿居然有如此气魄。(师生交流,师相机板书:失望、吃惊、遗憾、惊奇、怦然一震)(2)运用表示情感的词语概括课文内容。(学生概括)三、精读重点,品词析句。师:学****略读课文呀,一定要抓住重点,你看,作者的心情和花这么紧密地联系在一起,小小的花真有那么大的魔力吗?抓住关键词语,体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美。(1)品悟:吃惊—草下藏花、惊奇—花的原野、震撼—在冷风冷雨中拔地而起①找出相关句子,通过读你体会到什么?并指导朗读预设一:出示:我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷刷地冒出来……(花的颜色很多很美,花的形状各种各样,花的数量不可计数)出示句子:我拨开草一看,青草底下藏着满满一层小花,五彩缤纷,千姿百态,数不胜数!同学们,此时此刻,你就是草下的一朵小花,请问,你藏在草下面做什么呢?(在积蓄力量,等待春暖花开的那一天;在享受着雨露的滋润,等待着拔地而起的那一天)原来你们藏在草下是在积蓄力量呀!那你们敢冒出来吗?你们冒出来会是什么样子的呢?谁来读——预设二:出示:迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地,此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺满