文档介绍：2014届高三第3次优秀作文阅读下面的材料,按要求作文:有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布、破棉絮将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑,这个人觉得这些废纸破布没有用,而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。要求全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不得套作,不得抄袭,写一篇不少于800字的记叙文。命题分析一、审题作文类型——材料+自主命题1、审材料:事件——运送瓷器方法-——缠破布、棉絮结果——瓷器摔破原因——觉得没用,扔掉2、抓重心——原因 3、明倾向——否定二、立意:由果溯因:本则材料涉及四个基本对象:店员、买主、瓷器、废纸破布。内容可以切分为两个部分:店员用破布废纸保护瓷器,买主扔掉破布废纸最终摔碎瓷器。审题的切入口,在于解析瓷器被摔碎的原因。瓷器为什么会被摔碎?在于失去了破布废纸的保护。破布废纸为什么会被扔掉?因为买主“觉得这些废纸破布没有用”。这样,材料的立意就把握住了,保护、有用、价值、轻视、短视之类的关键词就能被我们捕捉住,立意的中心就是“主观上认为没有用,实际上至关重要”。总体来说,最好的切入角度是从“废纸破布”与“瓷器”两者的关系入手,能够谈到看似没有用的“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关重要的作用就是最佳的立意。同时,从“废纸破布”引申出来的话题也算符合题意。而从“瓷器”“店员”“买主”角度立意,则显然等而下之。选材构思:记叙文最好采用第一人称来写,写身边人,记身边事,善于从日常的生活小事中挖掘题材。如妈妈无尽的唠叨,老师严格的要求,奶奶不起眼的生活细节等。四、构思:主体部分可以采用典型式。五、注意要点:“细节”,“价值”在文章中要与“看似没有”相结合。累赘不累赘窗透初晓,金粉洒在教室,整个教室被镀上了一层淡淡的金色,温馨而又美好。走廊里有琅琅书声回荡,一切都显得那么安谧,和谐,只可惜……“嘭……!”巨大的推门声把教室里金色的世界震碎了,大家****惯性地一顿,抬头看向门口:一个看起来傻乎乎的大个子正喘着气,脸上红彤彤的,看是跑得太厉害了。只见他憨憨地跑到座位上,尴尬地笑着。大家又开始小声嘀咕了:“这家伙,又迟到了!”哎,每天早上都要给我们来个“重击”……来者,是我们班最没“地位”的一个,大家都管他叫“累赘”。只是因为他似乎什么都特多余,还老打扰到我们,什么每天迟到啊,开门超大声啊,考试拖后腿啊,上课超级“嚣张”啊,每天定时三次带纸进厕所等等,我都懒得说了。这不,他今天又迟到了!“铃……”第一堂课开始了。老师讲着讲着,突然冒出一句“这题,我们关键是要解什么?”在大家还没反应过来的时候,一个超级嚣张的声音蹦了出来:“解手!”顿时,那些没睡好而顶着张愁云惨淡的脸的,早饭吃太饱撑着的,哄堂大笑,精神一下子清醒了不少。不过,笑声中有不屑、有鄙夷……大家都知道声音的主人是谁!一天很快掠过,“累赘”继续上演他的“传奇”:换桶水,水桶掉下来摔裂了;昨晚的考试没及格,今天拉去补课了;上课太活跃,罚到教室后面“面壁”……又是阳光灿烂的一天,金粉依旧洒落,书声依然琅琅。在某个瞬间,大家默契地一起看向门口,只是门一直未开,大家只好无趣地再次埋头于书本。铃声又响了,只是整整一堂课,除了老师在讲台上自导自演,教室内静得连呼吸声都可以听到