文档介绍：教材分析《揠苗助长》是一篇寓言故事,也是一篇讲读课文,这篇课文是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律,如果不遵循规律,急于求成,反而会把事情弄糟。故事通俗易懂,三年级学生能读懂故事的表层意思,但由于思维还趋于形象思维为主,因此要体会深层寓意,对多数学生来说还是有一定困难的。学情分析三年级学生能读懂故事的表层意思,但由于思维还趋于形象思维为主,因此要体会深层寓意,对多数学生来说还是有一定困难的。这节课,我摒弃了以往教学寓言时,把隐含的寓意用语言向学生描述的做法,我把本课的重难点定在体会本则寓言的寓意上,并采用“创设情境”来突破重难点。                    教学目标教材分析《揠苗助长》是一篇寓言故事,也是一篇讲读课文,这篇课文是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律,如果不遵循规律,急于求成,反而会把事情弄糟。故事通俗易懂,三年级学生能读懂故事的表层意思,但由于思维还趋于形象思维为主,因此要体会深层寓意,对多数学生来说还是有一定困难的。学情分析三年级学生能读懂故事的表层意思,但由于思维还趋于形象思维为主,因此要体会深层寓意,对多数学生来说还是有一定困难的。这节课,我摒弃了以往教学寓言时,把隐含的寓意用语言向学生描述的做法,我把本课的重难点定在体会本则寓言的寓意上,并采用“创设情境”来突破重难点。                    教学目标  知识与能力:   1、会认“竭”字,会写“盼、疲、竭”字。理解“揠苗助长、盼望、焦急、转来转去、自言自语、终于、精疲力竭、白费、”等词的意思。2、理解课文内容,懂得“揠苗助长”所蕴含的寓意。3、能用自已的话讲这个寓言故事。 4、培养学生对寓言故事的兴趣及初步分析问题的能力。过程和方法:理解课文内容,通过读和演让学生明白事物是有它自身的发展规律,如果不遵循规律,急于求成,反而会把事情弄糟。  情感态度和价值观:通过合作探究学习,让学生明白事物是有它自身的发展规律,如果不遵循规律,急于求成,反而会把事情弄糟。教学重点和难点重点:理解课文内容,懂得“揠苗助长”所蕴含的寓意。难点:培养学生对寓言故事的兴趣及初步分析问题的能力。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、故事导入,揭示课题。    1、检查寓言故事的收集情况。2、师:寓言是中华民族灿烂文化中的瑰宝,上节课我们学了寓言两则中的第一则      ?同学们还学过或听过哪些寓言故事呢?今天老师又给大家带来一则小故事,让我们一起来看看吧!3、播放动画寓言故事《揠苗助长》。4、看了故事后,你能给短片起个名字吗?5、板书课题。6、看了故事后,你能结合故事用自己的话来说说什么叫“揠苗助长”吗?1、学生回答自己学过或听过的寓言故事。2、观看《揠苗助长》短片。3、给短片起个名字。4、书空课题5、结合故事用自己的话来说说什么叫“揠苗助长”     “兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣会激发起无穷的潜能”。基于这一理念,课堂一开始,一个FLASH动画中富有感染力的图画、音乐一下子把学生带入了情境,深深地吸引了他们的注意力,学生仿佛也置身于这个寓言故事中,为后面的学习作了一个很好的铺垫。  二、初读寓言,了解大意。                        1、引导学生初读课文