文档介绍：教学目标 ,理解本课重点词语,积累要求读读写写的词语,学会用非……不可、不是……也不是……而是……造句。 。学****把事情的起因、经过、结果合并起来的方法概括主要内容。 ,东吴获胜的根本原因在于知己知彼,利用天时地利,扬长避短。这种策略不仅能用于战争,也能用于生活的方方面面。教学重点运用段意合并法归纳课文主要内容。教学时间二课时课前预****一、自学词语,读通课文,标小节序号; 二、完成书面练**** 。谴派遣。调动兵力,派遣将领。泛指调动安排人力。自不量力量估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。毫不防备毫一点儿。一点儿也没有做好准备以应付攻击或避免受害。不计其数计计算。没法计算它的数量。形容很多。三、读熟课文四、同学之间互相检查朗读教学过程第一课时一、导入新课 ,曹操率领80万大军南下,周瑜调兵遣将,与曹军隔江相对,拉开了赤壁之战的序幕。 ,说说课题告诉了我们什么? 本文的课题告诉我们两点一是地点赤壁,二是事情战。二、整体进入 ,指名回答——出示曹操周瑜黄盖哪一个在这场战争中起了非常重大的作用?黄盖为什么? 因为黄盖想出了火攻的计策。 ,就要——知己知彼课文从三个方面写了黄盖知己知彼。板书兵力地理位置水战经验知己周瑜 3万南熟水战知彼曹操 80万北不善水战| 战船相连请同学算一算周瑜的军队一个人要打曹军几人?266 ,所以采取了相应的措施,读书上的句子。曹操叫人……就下令渡江。补上板书战船相连为什么要采取这样的措施呢? 引读生曹操的兵士……非坐船不可——所以——曹操叫人……平地一样。非……不可这组关联词语应读出什么语气?强调再读这句。 ,而针对彼方战船相连这一弱点,制定了速战速决的火攻计划。用一个成语,板书扬长避短 、2段。三、讲读课文 ,要完成这一个计划,就要巧妙安排,环环相扣。老师先给你们两个环节出示火攻 1 2选择刮东南风的那一天。 6-10 3 4定点点火,让火船冲向曹营。 9 5 其余1、3、5环节开展讨论完成。 。 1黄盖写信假意投降。 5假意投降我们可以用一个词来代替诈降。 3火船在前,兵船在后。 7、8 5乘胜追击,大获全胜。 11 师火攻到达第4步已经结束,然而要全部消灭敌人,大获全胜,还要进入第5步,自由朗读第11节,自己体会赤壁之战的妙。 1从哪些词句中看出写信是为了骗取信任? *2摘录描写东南风猛的句子。注意直接描写和间接描写的句子,并圈出句中词说明理由。思考东南风在此次战役中起了什么作用? 3火船、小船、兵船各有什么用处? 4为什么要定点点火? 师第2题人人自己做,1、3、4题小组讨论做,先在文中划句子再体会。交流的时候也请你先读句,再谈体会。 ……大军。△向曹操示弱。第5节第2句周瑜自不量力……哪有不失败的。△用了贬低周瑜的词,抬高曹操,使曹操——出示麻痹轻敌师第5节第3句他愿意……投降曹操。这里为什么要写带兵和粮草,与下文的哪句话有关系? 第7节不错……硫黄。师黄盖做这一步就要为下一步作准备,可见黄盖火攻计策的环环相扣。师请你总结一下黄盖的计策中的两个任务。一是写诈降信麻痹曹操;二利用东南风火攻。由此看来,你认为曹操是一个怎样的人? 头脑简单,麻痹大意的人。师恰恰相反,曹操是我国历史上一位有名的军事家、文学家,而且生性多疑,他怎么可能会被区区一封诈降信骗倒呢?原来,除了这封信,黄盖、周瑜,以及课文中没有出现的诸葛亮、鲁肃等,他们孙刘联军暗中做了许许多多的准备工作,如黄盖的苦肉计,诸葛亮舌战群儒,孔明借东风,有一句成语——万事俱备,只欠东风就打它那儿来的,等等,这才把曹操给骗倒了。这么多生动有趣的小故事,全出自《三国演义》这本书。请大家课外阅读这步古典名著——《三国演义》,能够进一步理解赤壁之战的背景,以及人物的特征。*.第3题师那么黄盖诈降到底带了什么? 火船出示句子比较 1二十条船都用幔子遮着,船里是芦苇,上面铺着火硝、硫黄。 2二十条船都用幔子遮着,船里不是兵士,也不是粮食,而是芦苇,上面铺着火硝、硫黄。师为什么第二句好?强调所以你感受到这个计策怎么样?妙让我们朗读这句句子,体会计策之妙。小船读句还有几条小船拴在后面7——逃生。 9 齐读第9节逃生的句子大家上了小船,解了缆绳。 9 读句周瑜