文档介绍：教案5--孔子名言75句教案科目人文素养授课日期年月日星期班级教师课时第小时(本课程总2学时)课题《孔子名言75句》。。本学节重课点教朗诵和理解孔子名言。课的类别及教学方法:朗诵式、讨论式教学模具或仪器:作业布置:读后感:谈谈自己感受最深的名言。课后记年月日星期教学过程:一、引入新课人文素养→做人的学问→孔子名言→《论语》→儒家思想→中国文化的根源。二、“名句”理解(一)正心修身篇1.“质”:内容、内在、品质野:粗野“文”:外在、文采史:华而不实核心:“文质彬彬”(拟状)(不粗野、不轻浮)(外在形象和内在品质自然得体地融为一体)2.“周”:团结、周全团结友善“比”:勾结、亲近巴结、讨好核心:君子之交淡如水。3.“信”:守信是立身处世的根本。备课纸备课纸4—。6.“德”:修养好。7—8.“知者”(智):懂得很多知识、技巧的人。“仁者”:有爱心的人。“勇者”:敢做敢担的人。9.“贤”:贤人,德才兼备的人。10.“君子”:以“义”为先。“小人”:以“利”为先。。12.“巧言”、“小”与“大”、“忍”(心上一把刀)13.“三戒”:“色”——看重外表、爱慕虚荣“斗”——争强好胜、忠言逆耳“得”——。15.“君子”、“小人”——讨论理解。小结:正心的标准:不惑,不忧,不怨。修身的基本标准:文质彬彬。做人处事的基本点:诚信。做君子,不做小人:道、德、仁、艺是君子的基本素养;色、斗、得是君子的三戒备课纸。君子与小人的区别。(二)慎言敏行篇16—。23.“九思”(引导学生讨论理解)。。“益者三乐”和“损着三乐”。什么是益友?什么是损友?小结:谨慎地说话,勤快地做事,勤思考,慎交友。说话的基本标准:有效、适时、友善、言为心声、言而有信。(三)“君子”、“***之美”。。28.“察”——自我判断、不要人云亦云。29.“知己”:了解自己“知人”:了解别人。。31.“视”→“观”→“察”(讨论理解)——如何知人。32.“君子”:归纳关于“君子”的名言。:可说而不说失人(不识人)。言之过:不可说而说失言(不会说)。35.“道”:志向、理想、看法、主张“谋”:沟通、交流、谋划、“害人”与“成仁”。:“薄责于人”。“事半功倍”?“益友”与“损友”。“不可则止”,天下事皆然。小结:解读诚信(另有教案)。(四):如何“好(hao)人”?如何“恶(wu)人”?“巧言令色”的多面性(阿庆嫂“智斗”)。。“君子”的特点(照应前面所讲的君子“语录”)“已所不欲,勿施于人”。补充:关于“恕”——饶恕是最大的美德?可引导学生讨论。:刚、毅、木、讷(ne)、仁。“处仁”:近朱者赤,近墨者黑。:“当仁不让”——做好事、做善事,做有益于大家的事,可以不必推让。。“君子”的理解——安贫乐道“守穷”(穷与贫的区别:无仕途——无钱财)(五)谦逊恭谦篇(略讲部分)(放在“君子”篇)。“行有余力”时,干什么?。(放在“君子”篇)。55—。小结:52条能集中表现为人处事的谦逊恭谦。即:孝、悌、谨、信、爱、仁、学。(六)“学”的等级,说说自己属于哪一级?学****的最高境界:生而知之,自然而然学到的知识;学****的第二境界:学而知之,自觉努力学到的知识;学****的第三境界:困而学之,为解决难题而学到的知识;学****的零境界:困而不学,不会不懂却不学。。十五志学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而随心所欲,不踰矩。志学:专心学****立:自立,自立人格形象,自立社会地位,自立个人领域。不惑:思想不迷惑,做事不糊涂。知天命:明白生命中所得到的和应付出的。耳顺:任何言论,无论对错,都能入耳,都能包容。随心所欲不踰矩:即使是随心所欲的做人做事,也不会违背规矩。“学”与“思”的关系。“学”与“思”的关系。。66.“乐”—“说”(悦)讨论:以什么为“悦”?以什么为“乐”?如何做到“不愠(yun)”,怒,怨恨?“温故而知新”,讨论怎样做到。“君子”的“无求”与“好学”。(该执着的东西要执着,可看淡的东西或事情应看淡)。“安逸”的生活——“生于忧患死于安乐”。“师”的理解。:“知之