文档介绍：对高职计算机教学的探索与思考
许桢
(山东省经济管理干部学院, 山东济南 250014)
摘要: 从高职的培养目标和职业世界对高职人才知识结构的需求出发, 以“精理论、多实
践、重能力、求创新”为指导思想, 以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线, 进行高
职计算机基础课程模式的改革, 充分调动学生的学习积极性和创造性, 提高高职教育教学质量, 增
强高职学生的就业竞争力。
关键词: 高职; 计算机教学: 课程改革
中图分类号: G642 文献标识码: B 文章编号: 1008 - 3154 ( 2008) S0 - 0044 - 02
高职教育是为了培养具有综合职业能力和全面素机软、硬件的发展是越来越便于用户使用了, 使得
质的,直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应计算机教学内容的应用性越来越强, 也更容易实
用型、技能型的高级人才。在高职发展过程中,相当一现。社会各行业对计算机应用的要求也在不断变化
部分高职学院都以“本科压缩型”或“专科型”的模式办和提高。高职院校的计算机教学应着力培养学生应
教
学高职教育,其教学模式和结构不适应高职人才培养需用计算机的能力, 更好地学以致用, 便于他们根据
与求。特别对于计算机这种实践性较强的课程,教学内各自的工作特点和专业性质, 运用已有计算机知识
科容和知识结构的应用性、实践性、创新性以及知识更新创造性地去分析问题、解决实际问题; 设计新方
研跟不上新技术的发展和变化,缺乏对学生实践能力和案, 发展新技术, 开发新产品。
创新能力的培养,只能使学生完成大专层次的学历教二、遵循高职院校教学规律,改进和加强教学工作
育,缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。所以, 首先, 要重视编制和完善教学大纲。教学大纲
深化高职计算机基础教学的改革,必须首先从高职计是高职院校计算机教学的科学性和规范性的必要保
算机基础教学模式和教材模式改革入手。证, 教学工作应围绕教学大纲进行。随着计算机技
一、强化高职院校特色, 调整和完善教学任务术及其应用的不断发展, 计算机软件和硬件都在不
在高职教育中, 应以“能力本位”为指导思断更新和完善, 这就要求计算机教学的内容应随着
想, 坚持计算机基础课程的实施性教学计划, 在参计算机科学技术的发展而有所调整, 以适应社会发
照教育部各专业计算机基础教学大纲的基础上, 针展的需要, 因此, 对教学大纲也要不断适当修改,
对职业岗位(群) 对人才的计算机知识、能力、使之不断趋于完善。大纲的编写应体现实用、实效
素质的具体要求进行编排的方法, 建立较为完整、性原则, 照顾到普及的需要, 又要兼顾先进性, 应
科学的理论教学体系和实践教学体系。反映出计算机领域新的科技成就及其应用水平。
高职院校学生学习计算机课程, 其目的在于了其次要重视选用合适的教材。教材是教学内容
解计算机在现代社会中的重要作用, 掌握计算机的的物质载体, 是学校教育教学的基本手段, 是搞好
基本知识和基本操作, 以使其在今后的工作岗位上教学工作的基础。每一门课的教材选取既要保证基
灵活使用计算机进行现代化管理, 提高工作的科学本的知识要点, 又要适合学生的专业特点。另外,
性和有效性。对