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《琥珀》说课稿.doc

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《琥珀》说课稿.doc

上传人:swkmei 2019/8/11 文件大小:25 KB

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文档介绍:《琥珀》说课稿本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 说教材: 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂,描写生动,意在让学生通过学****能够想象出琥珀的形成过程,理解科学家推测的过程是合理严谨的。说理念: ,尊重学生的个性化行为,引导学生在主动积极的思维和情感活动中,自主体验、感悟,注重体验过程。 ,发挥学生的创造潜能,激活学生的想象能力,使课内学****与课外发展相得益彰,提高学生的语文素养。说目标: ,根据琥珀的样子推想它的形成过程,体会科学家是怎样进行合理想象的。这也是本文的教学重难点。 、探究精神,根据其它的化石推想成因,学****有依据的合理的进行想象,培养想象能力。 ,激发学生探索大自然奥秘的兴趣,树立热爱科学的情感。说教与学活动步骤: (一)整体把握课文,进入语文实践教师出示文中“琥珀”的图片,学生围绕这块琥珀,说一说课文都写了哪些内容。随着学生的汇报,抓住琥珀的样子与它的价值这一段落,学生进行朗读,发现“想象”和“推测”两个词语,并理解意思。随之和科学家一起合理想象琥珀形成的过程。(二)探究学****在语文实践中想象这一环节是本文教学的重点环节,也是培养学生探究想象能力的体现。 ,学生转换角色把自己当成科学家,推测琥珀的形成会想到什么? ,而松脂的形成必须是在炎热的夏天从松树上渗出。这样学生再来读课文可以找到许多相关琥珀形成过程的语句。 ,说一说它们与琥珀的形成有什么关系。 ,教师适时引导学生发现:这块琥珀的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中,使人们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。教师演示:用一大滴松脂来包裹一只苍蝇和蜘蛛,学生发现这并不能做到。因为苍蝇和蜘蛛都会在松脂落下来的一瞬间逃离。此时学生的兴趣会很高涨,教师借势让学生再次读课文,学生发现科学家推测苍蝇轻松得意,所以丧失了警惕,没有注意身边的危险。而蜘蛛一心一意地要把苍蝇当美餐,就忘记了所处的环境。这为下文松脂把它们包在一起提供了可能。这样学生感受到科学家推测过程的合理,那一瞬间是在绝对自然的情况下发生的。 ,学生对科学家的合理想象,严谨思考产生