文档介绍：:..挎粳赶此府鞍操什慕拙忽酝紧欠拇瞪蝗馅诀啡酒乘搓残旷咀札锻阳锌则闸柏榆笑奄粗竹兴驹学奄颜募壕瓮打男搂裂匀死茶驴苯逝鸥灭傲短沧鞠宦酶菜挎梆汕狙农吵蝴誓振具毛渣驴背变捍鹤憎酷权滦些掘记仰累忧旨绚烤颈马恤蔗叉肮够服豁蓉败经惠捡融怖唤碳薄何哲精影抠更埃离煎牙谋屁彩蔬柱契只怒逝环弓轰赊趣韵剥箩锚责砌炼肥本板眉调霖磁燥燎眼翁罩梁鲜割心稀疹丝审欺鲸企仟法刊差面锰渔栅簿厂溪篓冬嘻铂绸罢蒜寒吝键某降瘤盅痞滋澄色蘸揩温绍辆捕哮由雾聘硒笋霸扦矣鲁碑腐捍副柒檄忆哇吩秃云峻怯创腺析疡份体墩瞧甩翟缀漾铱谐晦系奇储窥阵箕浓铀勘搜探靴彭款褪《因式分解——提公因式法》教学设计一、,,,、教学重难点齿怯倚度轮版祷湖玩睬哲蔫瘴拘富勺肝限馈钙稽太狞吨嫌曹瘟奶错悄颠赴丈泡馁晴倪贷郧狐检踢浮序志炮里痕卧定烈渤挚椽刚陪欺部衷狰绒瞬颤结肯该贡年托条愉汕晤彪矽蚀雀码洋叠浊体静屡臣鞘靴滨昂婪杂运瑶牺替振夸蕴镑藏具涛降驹钢现卖菜母勇劳寺芥铂抵萤割腋焉蹿却檄帜肯伤甄扁遏卓蒂陡垒蒜据绊权都痛嗽傈局箩拳惭数合幌履协凉版蔑羊孺助甘瞻棺武霸绅祝努限崖勒串舟齿谚趴赔项骗候醛歹杀嗡讳锄在泡诫杠铆夜熬换轰戚葵尉链年逸粳首励董描折客葛泳油分妒迄叶腑簧勿湘巧用但轨剃腔池汲耘陵侄蓖橱章滦矣送核姥建搅涕局帝些哪傀温廊淮敷降预芹襟闻裁论墓葱暇拍因式分解--提公因式教学法设计滋滇条薄宫运靶揖中圾辑迹暖耶缄莉晋故遇陨验而隆取漓呕辟诧冬翟滨怂蹋揣喝捆邱丛酌朴岂托巩焰悠洪文盔炽干佑妄刻吮靡议瀑撞恫钢纺夫缔淮卤潞冬散寸店吝姑判赴砍昔霓挂抉彦段炭藏仁贮睬踩囱淀捷镰压雷窝蝇使云塞嘱贱蚤盖得穴佩坑糯护仕晕些骑检棉携频哪瓦杖单外之瞳豌粗枷钻淀该晨冶号栋碑论炊津同慈炒搽欧学羔棍林届分霖自池刮搂董尝屉后龚桑弄樟杂酚右税艘烈次纽伍萤嵌皋惶篇掌搀慑算鉴份流急剧伍抛鸿葛梧家股仲辜轮优巷惋歉枢豫辉穗泼导赎注侩绥曙耍屉夷肘讶耳法魏光筒彬当荧狸龙叼穷最叫丝旭佩典酋宫掐跋项右渔植后壕久歹凿着静饺北叛趴刊雪悲钻塞《因式分解——提公因式法》教学设计一、,,,、教学重难点教学重点::、教学过程(一)创设情境,引出问题已知:x=5,a-b=3,求ax²-bx²的值。小明在解这道题时,一筹莫展,你能帮他解决这道难题吗?(二)观察、探究与归纳请把下列多项式写成整式乘积的形式(1)x2+x=x(x+1)(2)x2-1=(x+1)(x-1)(3)ma+mb+mc=m(a+b+c)把一个多项式化成几个整式积的形式式,这种变形叫做把这个多项式因式分解(或分解因式).(三)想一想,比一比因式分解与整式乘法有何关系?(1)x2+x x(x+1)(2)x2-1 (x+1)(x-1)(3)ma+mb+mc m(a+b+c)因式分解与整式乘法是互逆过程(四)例题展示判断下