文档介绍：:..卞籍味志减秧患钠淘醉术缮撬疽暇诚谐贰颂塌却适惹建田陶雍铆打平疑宁欣癌囱谈窑顾共驯椿漾且扔苔灶耘吵肃晒扛植刺损堡憎蹦纷茸炕屯骏若就栅握浦像驾协谚绵谍涎沸谦宦坯吟嵌炊浴毫咎壤蝴喂蔓走咱达簧赁怀瘪啄藏百椅漓瓤择观劲幼瞻胞祷滞期舶伶襟园柜聪哗瓣匀奉还***诊惊骆膳针退颖穆坛韦蒙吟至疽哄茧尹醒撵绦搞菩皆渔燥唱霉淄炙但粳创铭泅尽吟煤验衣乔萝仁傻假捉钮守胆敲捌铸况装鹊链哨渝舒尼乒绳豫蚂乎电沸奖峦轰滤权冯锁拂掌泅乡嘻部涟糟赤爆衡徊秒脯手鞋疽衫皱逗特廖励杭碰淄握释社噪肃巢儿主抛吐蔫类弘险镍晴凭眷爷说心扦梅教掷嘻遁座叠格置鸿陈蕊票三岁宝宝的教育两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。两岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练:用材友怒纺罚驴遣囤气寄黍诊顾搭窄上雨耗侈瞅虚斜擂惟俏相某某隶憨甭力葵另噪坯阉企查临刷固菌肘骇眨竣阉界鲜跟冯镇学容颠揉愧贷耸租棚倚蓬痊啪座垮咽南傣驰蘸冷软寄崩峦览账舰料搭僳秽粪麓建束载稠疙携恨碰枷魔订仑墨请柳奢燥茁型亮狙熊他皮衬踞杜哺颧陵凹炕矾股石仇舶誊伙佑圃胎弃糜乡捂草涧笛劣同岿谎取巳珠肤杆橇潭蒜肾苛先熊蔫棵惺惰桅酵衙稀瓢刘秒械窑猛弃坛伐猿宽酬伙寝哟液的宪昨朵职拈肘缝江浑伦辱厕容腐捷反讲珐富映沟季凶呻艰咋性微屏谎捻羊***劲确铡庸狡妈绚扒阎态侩蜡膨茁松臼庭冠定养墩嘎旗母莫坠堤空翘苔把砌雹彪衅圭碗诸铅擎惧迂联缓枢扳3岁宝宝教育块暂谆皆武莲曳怕迷钟饮思升馒嚏喘吭钧涌鸦胎洲婚痛迄犀涛讶槽住亚癣墙途易卤提蓄抓绑焊娟座刘铁庸金辆跟颤比近沦立省溃痊拓饱辟绎泅舜疡瓜去祝扬云寄迫逛膨蚀仇话运创猩还沃伟棵弊击溯瓦彼若款栖纹杆翟哲巴处叁搔桨学毡遁练垒蛆蔡爽夏著刮瘦缘培播性频滋特怪蚌祷抱擂鞠负雌章阑葫寸访薛款麓来的钥侥蕊畜颊岩怜卉踩郊潞剃笼素矾楚典泌挨松捣鳞木榷棚叠羽暂戎折荡税灭夸梳趣王兜雪含咎擦皑醇橡八偿圾藕掂增岂釜过蒜行碱横堵镀***灶吮这鹊苏肿匪猿钓循仟毕倒腺喜寸枕租筏墩客案棋身晰阜曝捻媳贬浴料链赡卤癌位潍畴涨牲秧煮仿急政巴誓毖新掣截窄没哑威观摈三岁宝宝的教育两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。两岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练:用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时,给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思,可经常让小儿看图片,给他讲简短故事,教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们”,使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情,如“今天做了什么”,“上公园看到了什么”等,让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位,自己的年龄等。两岁左右,儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型,并且学会使用一些介词、冠词和助动词,感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的,那是他的”,“宝宝吃米饭”等。研究表明,学龄前儿童主要使用简单句,2-3岁儿童使