（精）仿写-课件（PPT讲稿）.ppt

文档介绍：深圳壆岗学校韩首兴
仿写—阅读与写作的纽带
所谓仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局、谋篇或表现手法,进行作文的一种写作训练方法。
一、整体仿写
学完《桂林山水》一课,可以按照“总——分——总”的构段方式仿写作文。
学完《松鼠》后,仿照课文中写松鼠的“漂亮的外貌”“驯良的习性”和“乖巧的行为”来观察描写一种小动物。
学完《钓鱼的启示》,安排学生按照课文“先写生活中的一件事情,再写由这件事情得到的启示”的方法创作一篇文章。
如果学生能做到像课文一样抓住人物的语言、神态、心理来写,会更好。
学完《鸟的天堂》后可安排学生按照先写“静态”再写“动态”的方法写一处景物。
学完《第一场雪》后可安排学生仿照“雪前——雪中——雪后——联想”的写作顺序写一场雨。
如果能指导学生学会使用“视觉”与“听觉”(课文的第三段),“整体描写”与“局部描写”相结合的方法(课文第四段)会更好。
《美丽的小兴安岭》一课,作者按照春、夏、秋、冬的顺序具体描绘了小兴安岭的美。
同样,我们也可以引导学生按这样的顺序来写《家乡的四季》《美丽的校园》等类似习作。
起先笼子四周屋里柜顶上书架上撞灯绳画框上
渐渐我的书桌上蹦到我的杯子上跑到我的稿纸上啄我的笔尖啄我的手指
最后 落在我的肩上在我的肩上睡熟了
作者运用了这些动词,学生读书勾画后我总结如下:
飞来飞去落站在啄着撞逃到飞
挨近蹦到俯下喝偏过脸瞧瞧跑绕着啄
起先,它只是在床旁边的桌子上飞来飞去。等我关灯,它见我好像睡熟了,就飞到我的身边,还唱着不知名的顶难听的歌。见我不动,它便一点一点挨近,然后落在我的手上,低下头来吸我的血,再转过脸来看看我的反应。我还是不动。它就完全放心了,急忙叫它的兵团出来,一起来吸我的血。我就等到他们完全放松警惕了,“啪啪”几声,它们被我打得血肉模糊。——蔡小伟《蚊子》