文档介绍：三年级下册语文期末调研试卷分析一、试卷评价本试卷从基础知识、阅读、作文三方面对学生的知识和能力进行了较为全面的检测。整份试卷本着努力体现新课标中新理念的原则,人文性、发展性、针对性相统一,题量不大,难易适中,覆盖面较广。二、学生考试情况本次测试参考人数共9人,,,优秀率15。三、试题分析总体来说,基础知识和积累运用部分学生掌握较好,阅读和****作部分次之。1、字、词、句部分。学生掌握情况较好,总体来说得分还可以,但是根据课文内容填空的部分有不少同学都失分了,这是非常可惜的。最后一题填写本册书中的一些重要的人名,计算机之父是谁,这一题很多同学都不会。另外对于诗歌的填写部分有不少同学都写了错别字,可以看出在平时我强调的还是不够。2、阅读。此题考查的是学生对已学课文内容的理解程度和课外阅读能力,大部分学生都能根据对短文的理解来回答问题,失分较少。但是在第二个短文中发挥自己的想象和怎样劝种田人。这一部分有不少同学写的太过简单。3****作。本次****作较为人性化,供学生选择的面有所扩大。由于这两类题材的作文学生都曾写过,老师并讲评过,因此学生基本上都能按要求来写。只有部分学困生写得较短,内容单薄,叙事不够完整。四、今后改进措施1、加强字词教学。在今后的课堂教学中,还要继续以字词为基础,以句子为关键,加强语言文字的训练,和学生共同唱好“认读——理解——积累——运用”四部曲。2、强化阅读训练。从试卷反映的情况来看,部分学生的阅读理解能力较差,今后的语文教学一定要重视实践,强化训练,重点培养学生的独立阅读、提取信息、理解词语、体会表达方法、把握文本内容等方面的能力,特别是叙事类的课文,要引导学生深入文本,走进人物的内心世界,切实提高语文阅读教学效率。3、重视语言积累。在儿童的记忆仓库中,丰富的语言材料的储备,是培养理解和运用语言能力的必要条件,也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个“储备”的手段,就是背诵。不背诵是不会将规范的书面语言“植入”记忆的仓库,内化为自己的语言的。因此,我打算今后尝试采取以掌握祖国的语言为目的,以熟读背诵为手段的语文教学模式,坚持语言积累和语文实践相结合的原则,加强学生的朗读、背诵训练,促使学生在阅读中积累,在积累中运用,从而达到拓宽学生视野,丰富知识积累的目的。4、加强写作训练。小学生学语文,作文最棘手。日常学****中,很多学生不愿意提笔****作时也常常无事可写,无话可说。所以,培养学生的写作能力,激发学生的写作欲望很重要。同时,在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要,一篇优秀的文章离不开真情实感,只有真实的才能打动自己,表达出来的情感才真实可信。总之,今后的作文教学,一定要把学生引入生活中去,让学生写身边的人和事,说心里的话,讲求一个“实”字。绰善擂专撂膝葡失赡珐昏巴又念棋绣搅