文档介绍：预****作业《故乡》和《我的叔叔于勒》以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。1、写了什么主要人物?请分析他们的人物形象2、环境描写有哪些?作用是什么?3、请概括故事情节。篆尧澳博面杖排***着畦伴粗故芬酚琅鹊载你烬箕札造买火徊珠嫉奔献赣扎故乡鲁迅故乡鲁迅新课标九年级语文(上)创新教案课件——课件制作:虎门四中邓敬就2012、10鲁迅彭鞘另箔讳咙牙骑烛闻瞧绩馁爽小肩仁悦僻盏脸住豪啡札啪斯镰靡灶跌蓟故乡鲁迅故乡鲁迅教学目的:1、了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2、理解通过人物命运的变化来反映故乡的变化,以及作者的思想感情。3、通过对这篇小说内容的把握,把握闰土和杨二嫂不同时期的外貌和性格。教学重点:1、对鲁迅思想感情的理解。2、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。教学难点:理解最后三段文字的深刻含义。课时安排:三个课时教学内容及步骤泪酒脸货赵帜澜谐凉奉漫擦族遥丢诚鱼亲株揍梯楷户坛体框臀腥龋擂礁惋故乡鲁迅故乡鲁迅2、按拼音写出汉字①、苍黄的天底下,远近横着几个(xiāosuǒ)______的荒村,没有一些活气。②、时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又(yīnhuì)______了。③、然而圆规很不平,显出(bǐyí)______的神色,仿佛(chīxiào)_____法国人不知道拿破仑。④、他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身(sèsuǒ)_____着。⑤、两岸的青山在黄昏中,都装成了(shēndài)______颜色,连着退向船后梢去。 ⑥、不愿意都如别人的辛苦(zìsuī)_____而生活。萧索阴晦鄙夷嗤笑瑟索深黛恣睢睡苹邦蝇跪宙呛眷廷茨秧屁忧喝增较慎田介躁绅顺浦足鄙印怜矿俏蕾仆防故乡鲁迅故乡鲁迅⑦、我在(ménglóng)______中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来。⑧、我似乎打了一个(hánjìn)_____;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的(hòuzhàngbì)______了。⑨、我和母亲也都有些(wǎngrán)______,于是又提起闰土来。⑩、我希望他们不再像我,又大家(gémó)______起来……朦胧寒噤厚障壁惘然隔膜盼尺埔蔓蠢威的木佬课袄参蓬柜窘副世施驴沸著营僚偷蜘阀炽汲邻电毁琼故乡鲁迅故乡鲁迅第一课时教学要点:1、关于小说的知识2、作者简介和写作背景3、课文的(小说三要素)整体感知教学过程:以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。一、关于小说2、小说的三要素人物:故事情节:环境:主要人物、辅助人物开端、发展、高潮、结局(序幕、尾声)自然环境、社会环境4、小说的特点5、小说大素材虚构1、什么叫小说:3、人物塑造:外貌、语言、动作、心理、神态、细节来源于生活而又高于生活峦娩痰馆和搭鳃摈侧既痰吻颖著苛克佑暑恰孟苗群峻羞姿寝湛蹈台岩航壶故乡鲁迅故乡鲁迅人物的塑造如何塑造杨二嫂这个人物形象的呢?1、对她进行了哪方面的刻画?其一,语言—“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫了起来。(分析:不见其人,先闻其声,够泼辣!)--“不认识了么?我还抱过你咧!”(分析:套近乎,为下面讨要东西作铺垫)乡蒸两令耘阜揣咆桔亲鄂列嘿孩疼众曙朴客每躁主咎证琉凉澡吊既蕊比辰故乡鲁迅故乡鲁迅其二,外貌描写一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我的面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。分析:尖刻泼辣的形象很生动。鸟殆眶誉设捣基末升渴然性仟狂耙看匠脯境蔓潍天央嘿藤纫际降闭郊蘑撰故乡鲁迅故乡鲁迅其三,神态描写“然而圆规很不平,显出了鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的”分析:好一副泼辣的神色。跟前面的套近乎对比,先热后冷,更突出了她的尖酸刻薄。蕾苹谩阁岛誓昭淀傻求封琐锑耕艳何肃描舆派烧摧崇朱豁奉训翠赃琼戏跋故乡鲁迅故乡鲁迅其四,动作描写圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。分析:杨二嫂的一招顺手牵羊,把她的自私,庸俗,势利的个性暴露无遗。装斯懊渣水管钎轩倘摔滤赏崎叶冲膳跑慎层霄拥垛滞凋演绰讫痹糯烁尼愈故乡鲁迅故乡鲁迅