文档介绍：常规精细化管理实施方案---安泽县城关小学指导思想。根据《安泽县中小学精细化管理工作的指导意见》文件精神,结合安泽县城关小学的实际情况,以全面提高我校的教学管理水平,促进基础教育课程改革的深入开展,扎实推进素质教育,不断提高教育教学质量为目标,努力提高我校的精细化管理水平,营造教育教学精细化工作氛围,使学校管理精、细、实,并具可操作性,特制订细则如下:一、校园管理精细化细则(一)结合学校实际,进行整体规划,制定学校的近期、远期发展目标。(二)实行以分块梯级管理为主,分条分线管理的模式。充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性,力求人人有事做,事事有人管。具体分解为以下五块::将学校工作分行政、教学、德育、后勤管理和安全管理五大块。申世魁负责全面工作;尉秀萍负责德育工作;贾安民负责安全工作,刘静分管教学管理工作,冯保生负责后勤管理工会工作;;分管领导职责:对分管的工作做出中长期规划落实具体工作。在本职范围内创造性地开展工作,落实学校对该项工作的要求,完成各项工作任务;做好教师学生的考核工作,及时检查、总结、反馈、整改。处室工作涉及到广大师生员工,可谓千头万绪,要将工作做到细处,落在实处,大家要分工合作,有全局意识,将全校工作有机结合,避免工作冲突。。康喜燕负责教研工作,语文组—马安香、张秀荣,数学组—曹彩琴、宋改萍,英语组—张秀玲,艺体组等—张英。教研主要职责是:参加并协助青年教师开展活动,传达学校有关要求,向学校反映有关意见和建议。为教师和学生创设良好的教学环境和学****氛围是学校工作并不可少的环节,力求达到“绿化、美化、净化”。绿化:我们追求以绿为主色调,充分利用每一个可绿化的地方,增加绿色。追求可持续发展,花草树木的布局错落有致,疏密相间。“让每一面墙说话”在墙上做文章,是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则,对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话,和它的外在形式和谐统一。标语:体现“文以载道”的教育理念,动,是主动出击的一种人生态度,静是一种内敛、智慧的含蓄,以静制动,动静结合,显示出我们所追求的教育理想。班级文化建设:高度重视班级文化建设,通过班级文化建设带动校园文化建设的发展,提高校园文化建设的内涵。《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和激励性语言要张贴在教室内,教室两侧有名人、名言,且清洁卫生、美观大方。二、。要根据德育递进层次的目标体系,严格要求各班开展相应的德育教育活动,进一步完善《班级量化管理考核细则》,对于常规工作要做到每天有检查反馈、每周有小结评价、每月有评比表彰。年终要依量化考核评选先进班级、优秀班主任和相应的评优项目,并进行表彰奖励。,使一大批青年教师成长为骨干教师、学科带头人,调动和发挥他们的主动性和积极性。(一)是狠抓教育观念转变。使广大教师树立了以学生发展为本,为学生终身发展奠基的教育理念,树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观,着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。(二)是狠抓师德建设,提高教师素质。定期举办师德培训,评选“师德标兵”、“先进个人”等活动,推动师德建设深入开展,从而使全校教师树立忠诚和献身教育事业的职业情操,形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”的教师从业精神。(三)是建立竞争机制,优化师资队伍。通过充实、调整、培养,使教师队伍不断优化,并且通过人事制度改革,竞争机制的建立,竞争上岗,结合县教科局提升教师能力办法的实施,使不同层次、不同类别教师的内在潜能得到充分发挥,最大程度地实现其自身价值,使教学名师不断出现,成为学校教育教学工作的中坚力量。,向学生精细化管理要质量。向学生管理要质量是“以人为本”教育理念的具体体现。努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式。⑴构建管理网络。培养学生自己管理自己的意识,发挥学生的主动性。⑵从组织纪律、学********惯、文明礼仪、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手,培养学生良好****惯的养成。⑶通过给家长一封信、召开家长座谈会、社区走访等多种形式加强学校与社会、家长的沟通,。卫生管理人员负责教室及卫生区的管理和打扫,公共卫生区的卫生保持、厕所卫生的管理和打扫,负责教职工办公室卫生的管理打扫与保持,各分管教师要将卫生区划分到班到人,并提出明确的职责要求。把室内外卫生、门窗、墙壁、各种设施、卫生区内的环境卫生、花草树木等方面均纳入考核范围,并要进行适当的美化和人性化提示。,严格控制学生进出校。学校将加强学生请假的管理。学生上课时间进出校门必须有班主任签批的请假条方可进出学校。。班主任要充分利用通讯、公开信等形式